Format:
274 Seiten
,
Illustrationen
,
225 mm x 135 mm, 372 gr.
ISBN:
3837615324
,
9783837615326
Series Statement:
Disability studies Band 7
Content:
Immer mehr sozial und ökonomisch benachteiligte Kinder und Jugendliche werden auf der Grundlage der Diagnose "lernbehindert" von Gleichaltrigen getrennt, besuchen Sonderschulen - und bleiben ohne Schulabschluss. Wie hat sich die schulische Segregation in Deutschland über das 20. Jahrhundert hinweg etabliert und welche Folgen hat sie für die Bildungs- und Berufsbiografien von jungen Erwachsenen? Ausgehend von einem kulturellen Verständnis von (Lern-)Behinderung bezieht diese Studie diskurs- und biografieanalytische Perspektiven auf die Praxis der Sonderbeschulung - und zeigt, welche behindernden "Techniken des Selbst" mit dem Ausschluss aus der Regelschule einhergehen.
Note:
Literaturverzeichnis: Seite 253-274
,
Dissertation Freie Universität Berlin 2009
Additional Edition:
Erscheint auch als Pfahl, Lisa Techniken der Behinderung Bielefeld : Transcript-Verl., 2011 9783839415320
Additional Edition:
Erscheint auch als Online-Ausgabe Pfahl, Lisa Techniken der Behinderung Bielefeld : transcript Verlag, 2011 9783839415320
Additional Edition:
Erscheint auch als Online-Ausgabe Pfahl, Lisa Techniken der Behinderung Bielefeld : transcript, 2014 9783839415320
Additional Edition:
9781322004822
Language:
German
Subjects:
Education
,
Political Science
,
Sociology
Keywords:
Deutschland
;
Lernbehinderung
;
Bildungspolitik
;
Geschichte
;
Sonderschulpädagogik
;
Lernbehinderung
;
Bildungsgang
;
Berufsaussicht
;
Unterprivilegierung
;
Bildungsdefizit
;
Stigmatisierung
;
Ausgrenzung
;
Hochschulschrift
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