Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz / Annedore Prengel

Deutsch

Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2013

136 Seiten

Literaturverzeichnis: Seite 129-136

Erscheint auch als: Online-Ausg.- Prengel, Annedore *1944-*: Pädagogische Beziehungen zwischen Anerkennung, Verletzung und Ambivalenz. - Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2013. - 1 Online Ressource (136 Seiten)

3-8474-0098-3 : kart. : EUR 14.90, DE

978-3-8474-0098-1 : kart. : EUR 14.90, DE

Weitere Ausgaben: 978-3-8474-0487-3 (Fernzugriff)

9783847400981

*Unterrichtsmethode / Lehrerverhalten / Lernerfolg

*Pädagogik / Kommunikation / Beziehung

*Lehrerverhalten ; Unterrichtsmethode ; Lernerfolg

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.1023; ; 371.1022; ; 370;

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.1022

Regensburger Verbund-Klassifikation: MR 6600: MN-MS Soziologie / MR Sozialwissenschaftliche Theorien und Methoden / MR 6000-MR 6900 Psychologische Ansätze / Theorie der sozialen Interaktion, Kommunikation, Konformität

Regensburger Verbund-Klassifikation: CX 5500: CL-CZ Psychologie / CX 1000-CX 6000 Pädagogische Psychologie / Lehrerverhalten

Regensburger Verbund-Klassifikation: DF 3000: D Pädagogik / DF Systematische Pädagogik / DF 3000-DF 3009 Philosophie und Theorie der Pädagogik und der Erziehungsstile, Reformpädagogik / Allgemeines und Deutschland

Book Industry Communication: Affektive, Soziale und Ethische Ziele in der Erziehung

Die Art, wie Pädagoginnen und Pädagogen die Lernenden ansprechen, ist für ihr Wohlergehen und ihre Leistungen in allen Bildungsstufen folgenreich. Anerkennende, verletzende oder ambivalente Handlungsmuster wirken sich auf Entwicklung und Lernen ebenso aus wie auf die demokratische Sozialisation

http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=4337914&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm [Inhaltsbeschreibung]

http://d-nb.info/1034839411/04 [Inhaltsverzeichnis]

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