Schule vermessen / [Hrsg.: Nils Berkemeyer ...]

Berkemeyer, Nils *1975-* ; Schratz, Michael *1952-* ; Westfall-Greiter, Tanja *ca. 20. Jh.*

Deutsch

Seelze : Friedrich, 2012

128 S. : zahlr. Ill., graph. Darst. ; 30 cm + 1 Beil. (16 S.)

Aufsatzsammlung; Lehrmittel

Literaturangaben. - Beil. u.d.T.: Schratz, Michael; Westfall-Greiter, Tanja: Von Daten zu Taten

EUR 19,90

*Deutschland / Schulentwicklung / Qualitätsmanagement

*Unterricht / Schulleistungsmessung

*Schule / Evaluation

*Bildungssystem / Evaluation

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.207; ; 370; ; 371.2070943;

Dewey Dezimal-Klassifikation: 371.2070943 ; 379.15310943

Regensburger Verbund-Klassifikation: DK 1040: D Pädagogik / DK Schulpädagogik / DK 1040-DK 1049 Schulorganisation, Schulverwaltung / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DF 2600: D Pädagogik / DF Systematische Pädagogik / DF 2600-DF 2609 Pädagogische Evaluation, Forschungsdesign / Allgemeines und Deutschland

Regensburger Verbund-Klassifikation: DO 1250: D Pädagogik / DO Spezialfragen des gesamten Schulsystems / DO 1250-DO 1259 Schulleistung und Leistungsschule; Leistungstest / Allgemeines und Deutschland

Seit etwa 10 Jahren wird in deutschen Schulen viel gemessen und gewogen: Auf dem Prüfstand stehen die Leistungen der Schule, der Lehrer und der Schüler. Mittlerweile ist eine große und unübersichtliche Vielfalt von Testverfahren und Ergebnissen entstanden. Vielerorts lösen sie Verunsicherung oder sogar Zweifel am Sinn und Nutzen aus. Dieses Jahresheft erklärt die unterschiedlichen "Maß-Nahmen" und ordnet sie in ihrer Bedeutung für Schule und Unterricht ein. Deutlich werden Nutzen, aber auch Widersprüche der aktuellen Vermessungspraxis.

http://d-nb.info/1020492368/04 [Inhaltsverzeichnis]

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