Inhalt: | Adornos Verhöhnung der Jugendmusikbewegung hatte das gemeinsame Musizieren in Klassengruppen und Schülerorchester in den 60er-Jahren gelähmt. Seit der Curriculumrevision in den 70er-Jahren steht das Musikmachen gleichberechtigt neben Werkbetrachtung und -analyse: als grundlegender Weg zum musikalischen Verstehen, der Sinn und Spaß zugleich macht. Entsprechend nötig ist eine handbuchmäßige Aufarbeitung der Geschichte und Arbeitsfelder von Ensemblespiel und Gruppenimprovisation, der Stilrichtungen (Jazz, Rock/Pop, experimentelle Musik, Orff-Instrumentarium, lateinamerikanische Percussionssinstrumente, Klassenmusizieren mit Keyboards) und Möglichkeiten, neue Musiktechnologien (Computer) zu nutzen. 2 Dutzend Fachleute geben Praktikern Auskunft. (3 S) (Lutz Lesle) |
