Format:
1 Online-Ressource (XXII, 416 Seiten)
,
Illustrationen, Diagramme
ISBN:
9783110645743
,
9783110646047
Series Statement:
Reihe Germanistische Linguistik 321
Uniform Title:
Markierung des Kasus im Russischen und Deutschen bei bilingualen Vorschulkindern mit und ohne auffällige Sprachentwicklung
Content:
Die Forschung liefert Hinweise darauf, dass mehrsprachige Kinder verschiedener Erwerbstypen Kasusmarkierungen unterschiedlich verwenden. Diese Hinweise werden im Rahmen einer Längsschnittstudie überprüft, die Kasusmarkierungen im Russischen und im Deutschen bei simultan und sukzessiv bilingualen Vorschulkindern (Alter: 4;0-5;6) mit unauffälliger und auffälliger Sprachentwicklung untersucht. Der Studie liegt die Annahme zugrunde, dass die Realisierung einer Phrasenstruktur und deren Kasusmarkierung von verschiedenen Faktoren abhängt, die in einer engen Wechselwirkung mit den sprachlichen Fertigkeiten des Kindes stehen. Die Ergebnisse zeigen, dass bei den simultan und sukzessiv bilingualen Kindern mit einer unauffälligen Sprachentwicklung die Verwendung der Kasusmarkierungen im Russischen miteinander vergleichbar und weitgehend zielsprachlich ist; im Deutschen hingegen gibt es deutliche Differenzen zwischen den Gruppen, die jedoch nur quantitativer Art sind. Die Kinder mit einer auffälligen Sprachentwicklung unterscheiden sich von den typisch entwickelten Kindern in beiden Sprachen sowohl in Bezug auf die Realisierung der Phrasenstrukturen als auch auf deren zielsprachliche Kasusmarkierung. Die Studie belegt, dass Faktoren wie die Komplexität der zu markierenden Phrasenstruktur, ihr Verwendungskontext, der Grad der Automatisierung der notwendigen Sprachverarbeitungsprozesse sowie der Transfer aus der einen in die andere Sprache die Verwendung der Kasusmarkierungen beeinflussen. Dieser Einfluss variiert je nach Gruppe und Sprache und ist auf den Erwerbs- und Sprachentwicklungstyp zurückzuführen
Content:
This extensive research report on language acquisition focuses specifically on case acquisition. It presents the findings of a longitudinal study that examined the development of case marking in Russian and German in simultaneously and successively bilingual Russian-German speaking four- to five-and-a-half-year-old preschool children with and without language development problems
Note:
Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München 2018
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-3-11-064561-3
Language:
German
Subjects:
Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures
,
German Studies
,
Slavic Studies
Keywords:
Deutsch
;
Russisch
;
Vorschulkind
;
Spracherwerb
;
Zweisprachigkeit
;
Kasus
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1515/9783110645743
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Author information:
Werthmann, Antonina
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