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  • 1
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Bielefeld :transcript,
    UID:
    almahu_BV046750589
    Umfang: 1 Online-Ressource (321 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: Neuausgabe
    ISBN: 978-3-8394-5224-0 , 978-3-7328-5224-6
    Serie: Edition Kulturwissenschaft Band 228
    Originaltitel: Rubbish theory 2017 the creation and destruction of value
    Inhalt: Long description: Müll ist nicht gleich Müll, er ist nicht nur ein entweder »vergänglicher« oder »dauerhafter« Rest nach der Kategorisierung von wertlosen Abfällen - Müll ist ein Prozess. Wie Michael Thompson bereits 1979 gezeigt hat, ist »Wert« nämlich keine feste Eigenschaft von Gütern, sondern ein Ergebnis sozialer und kultureller Konventionen und Zuschreibungen. Daher kann nur in der Kategorie des Wertlosen, also im Müll, die Neubewertung vom Vergänglichen zum Dauerhaften, vom Wertlosem zum Werthaltigen stattfinden. Unter Hinzunahme verschiedener neuer Beiträge wird dieser Ansatz nun erweitert. Das »Phänomen Müll« hilft so, unterschiedliche gesellschaftliche Mechanismen der Wertschöpfung zu analysieren und zu verstehen
    Inhalt: Biographical note: Michael Thompson ist Forschungsbeauftragter am International Institute for Applied Systems Analysis in Laxenburg, Österreich, und Fellow am Institute for Science, Innovation and Society and Civilization an der University of Oxford. Nach seiner Tätigkeit als Berufssoldat und Bergsteiger im Himalaya studierte er Anthropologie in London. In seiner Forschung beschäftigte er sich u.a. mit der Abholzung und nachhaltigen Entwicklung im Himalaya, der Entwicklung von Haushaltsprodukten, dem globalen Klimawandel, der technologischen Entwicklung sowie mit Kulturtheorien
    Anmerkung: Die zweite, erweiterte englische Ausgabe des Buchs erschien 2017 bei Pluto Press, London, unter dem gleichen Titel als New Edition. Diese Übersetzung folgt der englischen Ausgabe von 2017.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-8376-5224-6
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Ethnologie , Allgemeines , Soziologie
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Abfall ; Theorie ; Abfall ; Produktion ; Abfall ; Wertorientierung ; Abfallbeseitigung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    gbv_820506303
    ISSN: 1475-4843
    In: Journal of human rights, London : Carfax Pub., 2002, 14(2015), 1, Seite 84-100, 1475-4843
    In: volume:14
    In: year:2015
    In: number:1
    In: pages:84-100
    Sprache: Englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    UID:
    gbv_663220718
    Ausgabe: Online-Ausg. Online-Ressource (PDF-Datei: 207 S.)
    ISBN: 1874635374
    Sprache: Englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    UID:
    gbv_890886644
    ISSN: 2057-0201
    In: Business and human rights journal, Cambridge : Cambridge University Press, 2016, 2(2017), 1, Seite 55-85, 2057-0201
    In: volume:2
    In: year:2017
    In: number:1
    In: pages:55-85
    Sprache: Englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    UID:
    gbv_1015367119
    Umfang: 1 Online-Ressource (216 Seiten) , Illustrationen
    Ausgabe: 5., aktualisierte Auflage
    ISBN: 9783170329430
    Serie: Grundrisse der Erziehungswissenschaft
    Inhalt: Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Vorwort der Herausgeber -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1 Zwischen Pädagogik und Kunst -- 1.1 Zeitgenössische Kunst und Pädagogik â drei unterschiedliche Facetten -- 1.2 Kunstvermittlung â der âºblinde Fleckâ¹ der Kunstpädagogik -- 1.3 Konsens im Fach â Ãsthetische Erfahrung und Bildkompetenz -- 2 Entwicklung der Kunstpädagogik â vom 16. Jahrhundert bis heute -- 2.1 Zeichenstunden und ihre Bedeutung für Erziehung und Ausbildung seit dem Mittelalter -- 2.2 Künstlerisches Virtuosentum im 17. und zu Beginn des 18. Jahrhunderts â Lehren für Heranwachsende und âºDilettantenâ¹ -- 2.3 Zeichenlehren und Zeichenunterricht im 19. Jahrhundert -- 2.4 Die Kunsterziehungsbewegung -- 2.5 Zeichenunterricht in der Weimarer Republik und Bauhauslehren -- 2.6 Nationalsozialistische Kunst- und Volkserziehung im âºDritten Reichâ¹ -- 2.7 Musische Erziehung -- 2.8 Wiederbelebung der Bauhauslehren und âºFormaler Kunstunterrichtâ¹ -- 2.9 Kunsterziehung in der DDR -- 2.10 Visuelle Kommunikation/Ãsthetische Erziehung -- 2.11 Ãsthetische Erziehung in den 1980er-Jahren -- 2.12 Ãsthetische Erziehung â Gunter Ottos didaktische Konzepte des Kunstunterrichts -- 2.13 Ãsthetische Bildung â Gert Selles kunstnahe ästhetische Projekte -- 2.14 Bildorientierung -- 2.15 Künstlerische Bildung -- 2.16 Ãsthetische Forschung und Biografie-Orientierung -- 3 Kunstpädagogik â im Kontext eines pluralen Fachverständnisses -- 3.1 Kompensatorische und therapeutische Bedeutungen ästhetisch-bildnerischer Praxis -- 3.2 Künstlerlehren und ihr Einfluss auf das kunstpädagogische Engagement von Kunstschaffenden -- 3.3 Aspekte und Verfahren der Performance in der Kunstpädagogik -- 3.4 Kunstpädagogik und die Genderthematik -- 3.5 Kunstpädagogik im Zeichen der digitalen Medien -- 3.6 Mapping/Kartierung
    Inhalt: 3.7 Interkulturalität und Transkulturalität -- 4 Bildnerisch-ästhetische Praxis und Rezeption -- 4.1 Von der Bewegungsspur zum Zeichnen -- 4.2 Formen und Gestalten mit Ton -- 4.3 Kunstrezeption/Begegnung mit Kunstwerken -- 5 Kunstpädagogik als Beruf â Tätigkeitsbereiche, Praxisfelder, Zielgruppen und Perspektiven -- 5.1 Schule -- 5.2 Museum -- 5.3 Erwachsenenbildung -- 5.4 Jugendkunstschule -- 5.5 Seniorenarbeit -- 6 Zwischen Anleitung und Offenheit â Orte, Sozialformen, Methodenaspekte -- 6.1 Vormachen und Nachmachen -- 6.2 Werkstätten, Ateliers und Stationenlernen -- 6.3 Projekte -- 6.4 Kreativität in Einzel- und Gruppenarbeit -- 7 Forschen in der Kunstpädagogik -- 7.1 Die Anwendung von forschenden Verfahren in Kunst, Pädagogik und Kunstpädagogik -- 7.2 Sinn und Zweck wissenschaftlicher Forschung -- 7.3 Historische Forschung -- 7.4 Kinderzeichnungsforschung und Erforschung bildnerisch-ästhetischen Verhaltens von Heranwachsenden -- 7.5 Bildungstheoretische hermeneutische Forschung -- 7.6 Fachdidaktische Forschung -- 7.7 Empirische Forschung -- 8 Kunstpädagogik studieren â Hochschulen, Studiengänge und Abschlüsse -- 8.1 Künstlerische Eignungsprüfung -- 8.2 Studienziele, Studienabschlüsse und Berufsfelder -- 8.3 Studiengänge -- 9 Support -- 9.1 Berufsverbände, Forschungs- und Serviceeinrichtungen -- 9.2 Zeitschriften, Handbücher, digitale Medien, Unterrichtsmaterialien -- Literaturverzeichnis
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 203-216
    Weitere Ausg.: ISBN 9783170329423
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Peez, Georg, 1960 - Einführung in die Kunstpädagogik Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2018 ISBN 9783170329423
    Weitere Ausg.: ISBN 3170329421
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Kunsterziehung ; Kunsterziehung ; Einführung
    Mehr zum Autor: Peez, Georg 1960-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    UID:
    gbv_780460995
    ISSN: 2214-7691
    In: Merkourios, Utrecht : UIOS, 1981, 30(2014), 78, Seite 82-98, 2214-7691
    In: volume:30
    In: year:2014
    In: number:78
    In: pages:82-98
    Sprache: Englisch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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