Umfang:
1 Online-Ressource (XXXII, 436 Seiten)
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Diagramme
ISBN:
9783658204136
Serie:
SpringerLink
Originaltitel:
Kontexteinflüsse auf schulsprachliche Leistung
Inhalt:
Jeannine Khan beleuchtet den Einfluss unterstützender Maßnahmen der Kontexte Elternhaus, Unterricht und Schule auf die schulsprachliche Entwicklung ein- und mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler der 5. bis 9. Klasse. Die Autorin untersucht, wie sich individuelle Hintergrundmerkmale, die Klassenzusammensetzung und verschiedene Unterstützungsmaßnahmen auf die Entwicklung im Lesen, Schreiben und Hörverstehen auswirken, wobei sie differenziert analysiert, ob sich für ein- und mehrsprachige Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Einflussmuster zeigen. Sie gibt einen umfassenden Forschungsüberblick und leitet – basierend auf den Ergebnissen der eigenen Untersuchung – mögliche Fördermaßnahmen für mehrsprachige Schülerinnen und Schüler für das Elternhaus, die Schule und den Unterricht ab. Der Inhalt Theoretischer Hintergrund zu bestehenden Leistungsdisparitäten zwischen ein- und mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern Theoretischer Hintergrund zu den Kompetenzen in der Schulsprache Deutsch Merkmale der Schülerinnen und Schüler, der Schulklasse und der Schule Mögliche Fördermaßnahmen Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Pädagogik sowie Linguistik Personen in der Mehrsprachigkeitsforschung, Lehrpersonen, Schulleitungen, Eltern sowie Verantwortliche in der Bildungspolitik Die Autorin Jeannine Khan ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Berner Fachhochschule im Fachbereich Gesundheit.
Anmerkung:
Überarbeitete und gekürzte Version der Dissertation "Kontexteinflüsse auf schulsprachliche Leistung. Der Einfluss schulischer und familiärer Unterstützungsangebote auf die Entwicklung schulisch-standardsprachlicher Kompetenzen von ein- und mehrsprachigen Schülerinnen der 5./6. und 8./9. Klasse in der Deutschschweiz"
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Dissertation Universität Zürich 2015
Weitere Ausg.:
ISBN 9783658204129
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Khan, Jeannine Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg Wiesbaden : Springer VS, 2018 ISBN 3658204125
Weitere Ausg.:
ISBN 9783658204129
Weitere Ausg.:
ISBN 9783658204136
Sprache:
Deutsch
Schlagwort(e):
Schweiz
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Schuljahr 5-9
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Sprachkompetenz
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Deutsch
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Fremdsprache
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Schüler
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Migrationshintergrund
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Hochschulschrift
DOI:
10.1007/978-3-658-20413-6
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
URL:
https://eu01.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/44NLS_INST/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=53600828590004341&Force_direct=true
Mehr zum Autor:
Reusser, Kurt 1950-
Mehr zum Autor:
Khan, Jeannine
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