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  • German  (20)
  • Kath. HS Sozialwesen  (20)
  • Ev. Landeskirche EKBO / Berl. Missionswerk
  • Sozialgericht Berlin
  • 2010-2014  (20)
  • Licensed  (20)
Type of Medium
Language
  • German  (20)
Region
Years
Year
Access
  • 1
    UID:
    almahu_BV040413770
    Format: 1 Online-Ressource (429 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.
    Edition: 2., aktualisierte Auflage
    ISBN: 978-3-17-022899-3
    Series Statement: Heil- und Sonderpädagogik
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-17-022005-8
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Lernbehindertenpädagogik ; Kind ; Jugend ; Lernstörung ; Inklusion ; Inklusive Schule ; Sonderpädagogik ; Lernstörung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Lehrbuch
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Cover
    Author information: Wember, Franz B., 1953-
    Author information: Heimlich, Ulrich, 1955-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht
    UID:
    b3kat_BV041456079
    Format: 1 Online-Ressource (406 S.)
    Edition: 3., verb. Aufl.
    ISBN: 9783825236212 , 9783838536217
    Series Statement: UTB 2107 : Theologie
    Language: German
    Subjects: Economics , Theology
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Evangelische Soziallehre ; Lehrbuch ; Lehrbuch
    URL: Cover
    Author information: Körtner, Ulrich H. J. 1957-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    almahu_BV046919893
    Format: 1 Online-Ressource (XIV, 320 Seiten) : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-8385-3630-9
    Series Statement: utb-studi-e-book 3630
    Note: Enthält Literaturangaben
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8252-3630-4
    Language: German
    Subjects: Theology
    RVK:
    Keywords: Liturgie ; Evangelische Kirche ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Cover
    Author information: Heckel, Ulrich, 1958-
    Author information: Weyel, Birgit, 1964-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    gbv_732706564
    Format: graph. Darst., Kt.
    Edition: 1. Aufl.
    Edition: Online-Ressource (PDF-Datei: 25 S., 804 KB)
    Series Statement: Bericht zur regionalen Armutsentwicklung in Deutschland 2012
    Note: Nutzungsbedingungen der Autoren nach Vorlage
    Language: German
    Keywords: Deutschland ; Region ; Armut ; Soziale Situation ; Entwicklung ; Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband - Gesamtverband ; Bericht
    Author information: Schneider, Ulrich 1958-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    gbv_682552909
    Format: graph. Darst.
    Edition: 1. Aufl.
    Edition: Online-Ressource (PDF-Datei: 23 S., 940 KB)
    Series Statement: Bericht zur regionalen Armutsentwicklung in Deutschland 2011
    Language: German
    Author information: Schneider, Ulrich 1958-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    UID:
    gbv_775123722
    Format: graph. Darst.
    Edition: 1. Aufl.
    Edition: Online-Ressource (PDF-Datei: 24 S., 1,85 MB)
    Series Statement: Bericht zur regionalen Armutsentwicklung in Deutschland 2013
    Note: Nutzungsbedingungen der Autoren nach Vorlage
    Language: German
    Keywords: Deutschland ; Region ; Armut ; Soziale Situation ; Entwicklung ; Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband - Gesamtverband ; Bericht
    Author information: Schneider, Ulrich 1958-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Paderborn ; München [u.a.] :Schöningh,
    UID:
    almafu_BV041456137
    Format: 1 Online-Ressource (204 S.) : , Ill.
    ISBN: 978-3-8252-3895-7 , 978-3-8385-3895-2
    Series Statement: UTB 3895 : Pädagogische Psychologie, Schulpädagogik
    Note: Literaturverz. S. 182 - 202
    Language: German
    Subjects: Education , Psychology
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Pädagogische Psychologie ; Schulpädagogik
    URL: Cover
    Author information: Trautwein, Ulrich 1972-
    Author information: Kunter, Mareike 1972-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    UID:
    gbv_165789410X
    Format: Online-Ressource (XVI, 254 S. 3 Abb, online resource)
    ISBN: 9783658059224
    Series Statement: SpringerLink
    Content: Verhältnis von Religion und Gesellschaft -- Schule, Religion und Demokratie -- Politische Bildung.
    Content: Das Verhältnis von Religion und Demokratie stellt eines der zentralen und aktuellen Problemfelder moderner pluralistischer Gesellschaften dar. Ulrich Krainz geht der Frage nach, welche Rolle der öffentlichen Schule und den dort stattfindenden Bildungsprozessen dabei zukommt und thematisiert zunächst die grundsätzliche politische Dimension von Religion. Praktisch realisiert sich diese in bestimmten Handlungsfeldern, wobei der Religionsunterricht besonders brisant erscheint. Dies wird am Beispiel des katholischen und islamischen Religionsunterrichts an öffentlichen Schulen in Österreich untersucht, der nach jeweils religiöser Zugehörigkeit getrennt durchgeführt wird. Die Studie ermöglicht einen Einblick in die Alltags- und Unterrichtspraxis, zeigt, welche Wert- und Moralvorstellungen Lehrkräfte haben und mit welchen Erfolgsaussichten sie diese zu vermitteln versuchen, und diskutiert die Kompatibilität dieser Vorgänge mit dem Aufbau demokratischer Grundorientierungen. Der Inhalt Verhältnis von Religion und Gesellschaft Schule, Religion und Demokratie Politische Bildung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialwissenschaft, Pädagogik, Bildungswissenschaft, Soziologie, Politikwissenschaft Lehrpersonen an Schulen (z.B. Religions-, Geschichtsunterricht, Politische Bildung) Der Autor Ulrich Krainz, Studium der Psychologie (Mag.) und Bildungswissenschaft (Dr.) an der Universität Wien, Lektor an verschiedenen Universitäten, Berater und Trainer in den Bereichen Konfliktmanagement, Gruppendynamik und Politische Bildung.
    Note: Verhältnis von Religion und GesellschaftSchule, Religion und Demokratie -- Politische Bildung.
    Additional Edition: ISBN 9783658059217
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Krainz, Ulrich Religion und Demokratie in der Schule Wiesbaden : Springer VS, 2014 ISBN 3658059214
    Additional Edition: ISBN 9783658059217
    Language: German
    Subjects: Education , Political Science
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Österreich ; Öffentliche Schule ; Katholischer Religionsunterricht ; Islamischer Religionsunterricht ; Demokratische Erziehung
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    UID:
    gbv_716136821
    Format: Online-Ressource (760 S.) , Ill., graph. Darst.
    Edition: 2., überarb. und erw. Aufl.
    ISBN: 9783531192567
    Content: Armut und soziale Ausgrenzung nehmen in unserer Gesellschaft, in Europa und darüber hinaus weltweit zu. Dies betrifft nicht nur die materielle Versorgung und Verteilung, sondern bezieht weitere Aspekte mit ein. Denn Armut und soziale Ausgrenzung schlagen sich in unterschiedlichen Dimensionen und Lebenslagen wie Arbeit, Einkommen, Bildung, Gesundheit und Wohnen nieder und werden durch Gender und Ethnizität zusätzlich modifiziert. Das nunmehr in der 2. erweiterten und überarbeiteten Fassung vorgelegte Handbuch greift diese multifaktoriellen Zusammenhänge auf und fügt zentrale Erkenntnisse von Theorie und sozialer Praxis zusammen: Wirtschaftliche Zusammenhänge, sozialethische Bewertungsmaßstäbe, juristische und verwaltungsmäßige Bearbeitungsformen, Bewältigung in und durch motopädagogische und ästhetische, bzw. medienpädagogische Praxis, geschichtliche Erfahrungen von und im Umgang mit Armut, soziale Beteiligungsstrukturen und individuelle Problemlösungskapazitäten. Neben dem öffentlich-rechtlichen Bereich wendet sich der Band zivilge-sellschaftlichen Lösungsansätzen zu. Das Handbuch macht damit deutlich: Armut und soziale Ausgrenzung entstehen im sozialen Kontext und sind deshalb auch politisch und gesellschaft-lich veränderbar. Theorien der Armut einschließlich ihrer Verknüpfung mit systematisch-empirischer Bestandsaufnahme und Veränderungswissen in praktischen Handlungsebenen und -feldern geben Orientierung und werden in diesem Handbuch aufeinander bezogen.
    Note: Literaturangaben , Enth. 38 Beitr , Includes bibliographical references and index , Inhalt; Vorwort; Kapitel I Einleitung; Armut und soziale Ausgrenzung - Ein multidisziplinäres Forschungsfeld; 1 Armut und soziale Ausgrenzung: Wahrnehmen und Handeln; 2 Theorien der Armut und sozialen Ausgrenzung; 3 Geschichte von Armut und sozialer Ausgrenzung; 4 Gesellschaftliche Prozesse und individuelle Lebenslage: Erscheinungsformen und Ergebnisse von Armut und sozialer Ausgrenzung; 5 Strategien zur Überwindung von Armut und sozialer Ausgrenzung: Individuell, sozial und politisch; Literatur; Kapitel II Theorien der Armut; Gesellschaftliche Einund Ausgrenzung - Der soziologische Diskurs , Zusammenfassung1 Einleitung; 2 Theorien sozialer Ungleichheit; 3 Lebenslagen und Milieus; 4 Ausblick: Prekariat und Exklusion; Literatur; Ungleichheit und Armut als Movens von Wachstum und Wohlstand?; Zusammenfassung; 1 Verteilungsungleichgewichte: Bedrohung sozialer und ökonomischer Entwicklungen; 2 Liberale Wirtschaftstheorie und sozialer Ausgleich; 3 Wachstum und Entwicklung des armen Südens; Soziale Teilhabe als sozialstaatliches Ziel - Der sozialpolitische Diskurs; Zusammenfassung; 1 Die Herausbildung und Entmischung von Strukturelementen des Staates als Sozialstaat im 19. Jahrhundert , 2 Der Sozialstaat in der Kontroverse: soziale Interessen - soziale Teilhabe - sozialer Konflikt3 Entgrenzung des Sozialstaates: Europäisierung und Globalisierung; 4 Inklusion durch Inklusion!; Literatur; Soziale Inklusion und Exklusion: Norm, Zustandsbeschreibung und Handlungsoptionen; 1 Soziale Inklusion und Exklusion - Herkunft und Verwendung der Begriffe; 2 Erklärungsansätze für die Ursachen von Sozialer Exklusion im Bildungsund Gesundheitsbereich; 3 Das besondere Potential des Inklusionsbegriffs; Literatur , Das Maß der Armut: Armutsgrenzen im sozialstaatlichen Kontext - Der sozialstatistische DiskursZusammenfassung; 1 Armutsgrenzen und Methoden zu ihrer Bestimmung; 2 Die Entwicklung von Sozialhilfebedürftigkeit und Einkommensarmut in Deutschland - ein Überblick; 3 Weiterführende Überlegungen; Literatur; Dynamik von Armut; 1 Einleitung; 2 Die „dynamische Armutsforschung"; 3 Dynamische Elemente in der älteren Armutsforschung; 4 Individuelle „Armutskarrieren": Vom „Teufelskreis der Armut" zur Kontingenz von Armutsverläufen; 5 Strukturelle Armutserklärungen: Klasse oder Lebenslauf? , 6 Armutsdynamiken empirisch - Veranschaulichungen zur dynamischen Armutsforschung7 Fazit: Verzeitlichung und Entgrenzung von Armut; Literatur; International vergleichende Armutsforschung; Zusammenfassung; 1 Methodische Überlegungen; 2 Fragestellungen; 3 Armutsberichterstattung in der Europäischen Union; 4 Ausblick; Literatur; Der Wert der Armut - Der sozialethische Diskurs; Zusammenfassung; 1 Biblische Perspektiven zum Thema Armut; 2 Sozialethische Perspektiven zum Umgang mit Armut; 3 Resümee; Literatur; ‚Freiwillige Armut' - Zum Zusammenhang von Askese und Besitzlosigkeit; I.; II.; II.1; II.2
    Additional Edition: ISBN 9783531192574
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch Armut und soziale Ausgrenzung Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012 ISBN 3531152203
    Additional Edition: ISBN 9783531192567
    Additional Edition: ISBN 3531192566
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Armut ; Theorie ; Armut ; Ausgrenzung ; Aufsatzsammlung
    Author information: Huster, Ernst-Ulrich 1945-
    Author information: Boeckh, Jürgen 1966-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Wiesbaden : Springer VS
    UID:
    gbv_744939275
    Format: Online-Ressource (PDF-Datei: XXIX, 881 S., 23 Abb) , Ill.
    Edition: 4., überarb. und aktualisierte Aufl.
    Edition: Online-Ausg. 2013
    ISBN: 9783531189215
    Content: Die aktuelle, vierte Auflage des Handbuches Offenen Kinder- und Jugendarbeit hat ein ganz neues Konzept bekommen und viele Inhalte wurden erstmalig aufgenommen. Das Handbuch ist seit vielen Jahren das Schlüsselwerk zu dem großen Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Das Handbuch schließt relevantes Wissen auf und regt Reflexion an. Es unterstützt Fachkräfte der Praxis bei der Klärung ihres Selbstverständnisses, ihrer Ziele und Arbeitsweisen. Das Handbuch hilft pädagogisches Handeln im komplexen Feld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit professionell zu gestalten, es nach außen zu begründen und wo nötig zu verteidigen. Die heutigen Herausforderungen an eine fachlich qualifizierte Jugendarbeit werden aufgegriffen und kompetent beantwortet. Die Autorinnen und Autoren aus Wissenschaft und Praxis haben langjährige Expertise für das Handlungsfeld. Sie zeigen, dass Offene Kinder- und Jugendarbeit ein wichtiger Bildungsort für Kinder und Jugendliche ist. Das Handbuch nutzt so den Fachkräften, mit den Kindern und Jugendlichen Selbstbestimmung zu entfalten und gesellschaftliche Mitverantwortung auszuüben.
    Note: Literaturangaben , Enth. 101 Beitr , Vorwort; Inhaltsverzeichnis; AutorInnenverzeichnis; I Ein- und Überblick: die Offene Kinder- und Jugendarbeit; 1 Die sozialintegrative Funktion der Offenen Kinder- und Jugendarbeit; 1.1 Offene Kinder- und Jugendarbeit im Wandel ihrer sozialintegrativen Funktion; 1.2 Die sozialisatorische Verankerung des sozialintegrativen Prinzips; 1.3 Offene Kinder- und Jugendarbeit und die sozialintegrative Perspektive der Milieubildung; Literatur; 2 Das Wissen zur Offenen Kinder und Jugendarbeit; 2.1 Strukturen; 2.2 Besucherinnen und Besucher; 2.3 Pädagogische Interaktion; Literatur , 3 Siedler oder Trapper? Professionelles Handeln im pädagogischen Alltag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit3.1 Das unpassende Expertenmodell; 3.2 Bedingungen und Kriterien der Professionalität in Offener Kinder- und Jugendarbeit; 3.3 „Anbieten was der Markt verlangt". Output-Orientierung ohne Qualitätskriterien?; 3.4 „Was heißt hier Pädagogik?"; 3.5 Fazit; Literatur; 4 Geschichte der Offenen Kinder- und Jugendarbeit seit 1945; 4.1 Vorläufer; 4.2 German Youth Acitivities (GYA) - Nachkriegszeit; 4.3 Jugendklubs in der ehemaligen DDR; 4.4 Heime der Offenen Tür (HOT) - 1950er-Jahre , 4.5 Mitbestimmung und Clubidee - 1960er-Jahre4.6 Initiativen und Jugendzentrumsbewegung - 1970er-Jahre; 4.7 Jugendprotest - neue Jugendprobleme - Jugendpolitik in den 1980er-Jahren; 4.8 Aneignung, Begleitung und Vernetzung - Orientierungen in den 1990er-Jahren; Literatur; II Der Alltag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit: Ethnographische Blicke; 5 Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit? Jugendliche Akteurinnen und Akteure und ihre Performances; 5.1 Die Kategorisierungen von jugendlichem Tun; 5.2 Das Wissen über jugendliche Nutzungsformen; 5.3 Praktiken der Positionierung , 5.4 Jugendarbeit als Aufführungsbühne5.5 Performancethemen und ihre Hinterbühnen; 5.6 Erfahrungsmöglichkeiten innerhalb der Performances; 5.7 Performances als Peerveranstaltungen?; Literatur; 6 Was tun die PädagogInnen? Muster pädagogischen Handelns im Alltag; 6.1 Die sozialpädagogische Arena; 6.2 Platzierungspraktiken; 6.3 Praktiken der Modulation von Alltagskommunikation; 6.4 Die Gestaltung von Übergängen in andere Interaktionsrahmen; 6.5 Die konstitutiven Handlungsregeln; 6.6 Die Anderen unter Gleichen als zentraler Handlungstypus; Literatur; III Zielgruppen und Lebenslagen; 7 Mädchen , 7.1 Einleitung7.2 Mädchen heute; 7.3 Das neue Klischee: Mädchen sind stark; 7.4 Parteilichkeit für Mädchen; 7.5 Der Blick auf Mädchen in Zeiten von Alpha-Mädchen?; Literatur; 8 Jungen; 8.1 Wer sind sie?; 8.2 Wie sind sie und welches sind ihre Themen und Probleme?; 8.3 Ziele und Handlungsprinzipien einer geschlechtsbewussten Arbeit mit Jungen; Literatur; 9 Kinder bis 10 Jahre; 9.1 Einleitung; 9.2 Die Familie als Lebenswelt von Kindern bis 10 Jahre; 9.3 Die Freizeit von Kindern bis 10 Jahre; 9.4 Bildungspartnerschaften und kindliche Bildungsprojekte , 9.5 Herausforderungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit , Vorwort; Inhaltsverzeichnis; AutorInnenverzeichnis; I Ein- und Überblick: die Offene Kinder- und Jugendarbeit; 1 Die sozialintegrative Funktion der Offenen Kinder- und Jugendarbeit; 1.1 Offene Kinder- und Jugendarbeit im Wandel ihrer sozialintegrativen Funktion; 1.2 Die sozialisatorische Verankerung des sozialintegrativen Prinzips; 1.3 Offene Kinder- und Jugendarbeit und die sozialintegrative Perspektive der Milieubildung; Literatur; 2 Das Wissen zur Offenen Kinder und Jugendarbeit; 2.1 Strukturen; 2.2 Besucherinnen und Besucher; 2.3 Pädagogische Interaktion; Literatur; 3 Siedler oder Trapper? Professionelles Handeln im pädagogischen Alltag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit3.1 Das unpassende Expertenmodell; 3.2 Bedingungen und Kriterien der Professionalität in Offener Kinder- und Jugendarbeit; 3.3 „Anbieten was der Markt verlangt". Output-Orientierung ohne Qualitätskriterien?; 3.4 „Was heißt hier Pädagogik?"; 3.5 Fazit; Literatur; 4 Geschichte der Offenen Kinder- und Jugendarbeit seit 1945; 4.1 Vorläufer; 4.2 German Youth Acitivities (GYA) - Nachkriegszeit; 4.3 Jugendklubs in der ehemaligen DDR; 4.4 Heime der Offenen Tür (HOT) - 1950er-Jahre; 4.5 Mitbestimmung und Clubidee - 1960er-Jahre4.6 Initiativen und Jugendzentrumsbewegung - 1970er-Jahre; 4.7 Jugendprotest - neue Jugendprobleme - Jugendpolitik in den 1980er-Jahren; 4.8 Aneignung, Begleitung und Vernetzung - Orientierungen in den 1990er-Jahren; Literatur; II Der Alltag der Offenen Kinder- und Jugendarbeit: Ethnographische Blicke; 5 Was machen Jugendliche in und mit der Jugendarbeit? Jugendliche Akteurinnen und Akteure und ihre Performances; 5.1 Die Kategorisierungen von jugendlichem Tun; 5.2 Das Wissen über jugendliche Nutzungsformen; 5.3 Praktiken der Positionierung; 5.4 Jugendarbeit als Aufführungsbühne5.5 Performancethemen und ihre Hinterbühnen; 5.6 Erfahrungsmöglichkeiten innerhalb der Performances; 5.7 Performances als Peerveranstaltungen?; Literatur; 6 Was tun die PädagogInnen? Muster pädagogischen Handelns im Alltag; 6.1 Die sozialpädagogische Arena; 6.2 Platzierungspraktiken; 6.3 Praktiken der Modulation von Alltagskommunikation; 6.4 Die Gestaltung von Übergängen in andere Interaktionsrahmen; 6.5 Die konstitutiven Handlungsregeln; 6.6 Die Anderen unter Gleichen als zentraler Handlungstypus; Literatur; III Zielgruppen und Lebenslagen; 7 Mädchen; 7.1 Einleitung7.2 Mädchen heute; 7.3 Das neue Klischee: Mädchen sind stark; 7.4 Parteilichkeit für Mädchen; 7.5 Der Blick auf Mädchen in Zeiten von Alpha-Mädchen?; Literatur; 8 Jungen; 8.1 Wer sind sie?; 8.2 Wie sind sie und welches sind ihre Themen und Probleme?; 8.3 Ziele und Handlungsprinzipien einer geschlechtsbewussten Arbeit mit Jungen; Literatur; 9 Kinder bis 10 Jahre; 9.1 Einleitung; 9.2 Die Familie als Lebenswelt von Kindern bis 10 Jahre; 9.3 Die Freizeit von Kindern bis 10 Jahre; 9.4 Bildungspartnerschaften und kindliche Bildungsprojekte; 9.5 Herausforderungen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
    Additional Edition: ISBN 9783531175201
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch offene Kinder- und Jugendarbeit Wiesbaden : Springer VS, 2013 ISBN 3531175203
    Additional Edition: ISBN 9783531175201
    Language: German
    Subjects: Education , Theology , Sociology
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Offene Jugendarbeit ; Electronic books
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Author information: Deinet, Ulrich 1955-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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