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    UID:
    b3kat_BV044343761
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 309 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783110404166 , 9783110404234 , 9783110404173
    Serie: DaZ-Forschung Band 8
    Anmerkung: "Dieser Sammelband geht auf eine Ringvorlesung mit dem Titel "Fachintegrierte Sprachbildung: Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis" zurück, die im Wintersemester 2013/2014 an der Humboldt-Universität zu Berlin stattfand und gemeinsam von Beate Lütke (Institut für deutsche Sprache und Linguistik/Professional School of Education) und Inger Petersen (damals Professional School of Education, jetzt Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) durchgeführt wurde. In die Vorlesung flossen schulstufen- und fachbezogene, aber auch erziehungswissenschaftliche und linguistische Perspektiven ein, um die Komplexität von Sprachbildung im Kontext von Mehrsprachigkeit widerzuspiegeln. Eine Auswahl der Vorlesungsbeiträge hat Eingang in diesen Sammelband gefunden. Außerdem wurden zusätzlich die Beiträge von Fohr, Rost-Roth und Zydatiß aufgenommen." - Vorwort
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-3-11-040392-3
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-11-063490-7
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Germanistik
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Fachunterricht ; Spracherziehung ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Lütke, Beate 1968-
    Mehr zum Autor: Tajmel, Tanja
    Mehr zum Autor: Petersen, Inger 1978-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Berlin [u.a.] : de Gruyter
    UID:
    b3kat_BV042349123
    Umfang: 1 Online-Ressource (VII, 305 S.) , graph. Darst.
    ISBN: 9783110318333
    Serie: DaZ-Forschung 5
    Inhalt: Die Schreibfähigkeiten von älteren Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache sind in der Forschung ein vernachlässigtes Thema. Aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, ob sich die syntaktischen Schreibfähigkeiten von ein- und mehrsprachigen OberstufenschülerInnen und Studierenden systematisch voneinander unterscheiden. Die Ergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse für die Konzeption von Sprachförderkonzepten in der Sekundarstufe II.
    Anmerkung: Literaturverz. S. [255] - 273
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-11-031831-9
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Germanistik
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Deutsch ; Schriftliche Kommunikation ; Syntax ; Jugend ; Einsprachigkeit ; Mehrsprachigkeit ; Oberstufe ; Hochschulschrift ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Petersen, Inger 1978-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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