Format:
1 Online-Ressource (358 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783781556812
Series Statement:
Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Content:
Der Dialog zwischen Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik und Sonderpädagogik wird in jüngsten Publikationen zunehmend als wesentliche Gelingensbedingung von Inklusion im schulischen und im außerschulischen Feld diskutiert. Der vorliegende Sammelband stellt den aktuellen Stand des gemeinsamen Diskurses zu (fach)didaktischen Konzepten im Kontext einer inklusiven Bildung dar. Bisher wird dem Anspruch eines gemeinsamen Lernens in einer heterogenen Schülerschaft aus fach- und berufsdidaktischer Perspektive kaum Rechnung getragen und muss immer noch als Forschungsdesiderat gekennzeichnet werden. Der vorliegende Tagungsband leistet wichtige Impulse zur Weiterentwicklung des didaktischen Diskurses im Kontext von Inklusion, in dem zum einen: • fachdidaktische Konzepte für gemeinsamen Unterricht • neue empirische Kenntnisse zu inklusivem und individualisiertem Unterricht dargelegt werden und zum anderen: • Ableitungen für notwendige Veränderungen in der Lehrer*innenbildung aufgezeigt werden, und anderseits • Sonderpädagogische Fragestellungen für einen inklusiven Unterricht diskutiert werden.
Additional Edition:
ISBN 9783781522510
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (52. : 2017 : Dresden) Inklusion im Dialog Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2018 ISBN 3781522512
Additional Edition:
ISBN 9783781522510
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Inklusive Pädagogik
;
Schulpädagogik
;
Fachdidaktik
;
Lehrerbildung
;
Inklusive Schule
;
Empirische Pädagogik
;
Inklusive Pädagogik
;
Fachdidaktik
;
Pädagogik
;
Konferenzschrift
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
Author information:
Langner, Anke 1979-
Bookmarklink
