Umfang:
1 Online-Ressource (252 Seiten)
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Illustrationen, Diagramme
ISBN:
9783763966332
Serie:
Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen Band 40
Inhalt:
Lehrende in der Erwachsenenbildung brauchen zeitgemäße Medienkompetenzen, um lebenslange Bildungsprozesse unterstützen zu können. Allerdings nutzen sie digitale Medien sehr unterschiedlich oder gar nicht. In ihrer Dissertation untersucht die Autorin diese Unterschiede ausgehend von Pierre Bourdieus Konzept des Habitus. Anhand von zehn Fallporträts analysiert sie, welchen Einfluss der mediale Habitus auf individuelle, medienbezogene Professionalisierungswege von Lehrenden hat. Die Ergebnisse zeigen ein breites Spektrum im Umgang mit digitalen Medien, von der Befürwortung über die Herausforderung bis zur Ablehnung. Insbesondere Lehrenden mit ambivalenten Einstellungen zu digitalen Medien fehlt es an Orientierung für medienpädagogische Professionalisierung. Sie könnten durch passende formale oder non-formale Weiterbildungsangebote angesprochen werden, damit sie digitale Medien als didaktisches Mittel für ihre Lehre erkennen und einsetzen.
Anmerkung:
Herausgeber der Serie und von Bd. 41 Prof. Dr. Rainer, Brödel, Prof. Dr. Dieter Nittel, Jun.-Prof. Dr. Matthias Rohs, Prof.in Dr.in Sabine Schmidt-Lauf (HSU)
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Online resource; title from title screen (viewed June 8, 2021)
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Dissertation Technische Universität Kaiserslautern 2020
Weitere Ausg.:
ISBN 9783763961726
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Bolten-Bühler, Ricarda, 1986 - Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung Bielefeld : wbv, 2021 ISBN 9783763961726
Weitere Ausg.:
ISBN 3763961720
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Allgemeines
Schlagwort(e):
Erwachsenenbildung
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Hochschulschrift
Mehr zum Autor:
Rohs, Matthias 1973-
Mehr zum Autor:
Nittel, Dieter 1954-
Mehr zum Autor:
Schmidt-Lauff, Sabine 1968-
Mehr zum Autor:
Brödel, Rainer 1947-
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