Format:
1 Online-Ressource (216 Seiten)
,
Illustrationen
Edition:
5., aktualisierte Auflage
ISBN:
9783170329430
Series Statement:
Grundrisse der Erziehungswissenschaft
Content:
Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Vorwort der Herausgeber -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1 Zwischen Pädagogik und Kunst -- 1.1 Zeitgenössische Kunst und Pädagogik â drei unterschiedliche Facetten -- 1.2 Kunstvermittlung â der âºblinde Fleckâ¹ der Kunstpädagogik -- 1.3 Konsens im Fach â Ãsthetische Erfahrung und Bildkompetenz -- 2 Entwicklung der Kunstpädagogik â vom 16. Jahrhundert bis heute -- 2.1 Zeichenstunden und ihre Bedeutung für Erziehung und Ausbildung seit dem Mittelalter -- 2.2 Künstlerisches Virtuosentum im 17. und zu Beginn des 18. Jahrhunderts â Lehren für Heranwachsende und âºDilettantenâ¹ -- 2.3 Zeichenlehren und Zeichenunterricht im 19. Jahrhundert -- 2.4 Die Kunsterziehungsbewegung -- 2.5 Zeichenunterricht in der Weimarer Republik und Bauhauslehren -- 2.6 Nationalsozialistische Kunst- und Volkserziehung im âºDritten Reichâ¹ -- 2.7 Musische Erziehung -- 2.8 Wiederbelebung der Bauhauslehren und âºFormaler Kunstunterrichtâ¹ -- 2.9 Kunsterziehung in der DDR -- 2.10 Visuelle Kommunikation/Ãsthetische Erziehung -- 2.11 Ãsthetische Erziehung in den 1980er-Jahren -- 2.12 Ãsthetische Erziehung â Gunter Ottos didaktische Konzepte des Kunstunterrichts -- 2.13 Ãsthetische Bildung â Gert Selles kunstnahe ästhetische Projekte -- 2.14 Bildorientierung -- 2.15 Künstlerische Bildung -- 2.16 Ãsthetische Forschung und Biografie-Orientierung -- 3 Kunstpädagogik â im Kontext eines pluralen Fachverständnisses -- 3.1 Kompensatorische und therapeutische Bedeutungen ästhetisch-bildnerischer Praxis -- 3.2 Künstlerlehren und ihr Einfluss auf das kunstpädagogische Engagement von Kunstschaffenden -- 3.3 Aspekte und Verfahren der Performance in der Kunstpädagogik -- 3.4 Kunstpädagogik und die Genderthematik -- 3.5 Kunstpädagogik im Zeichen der digitalen Medien -- 3.6 Mapping/Kartierung
Content:
3.7 Interkulturalität und Transkulturalität -- 4 Bildnerisch-ästhetische Praxis und Rezeption -- 4.1 Von der Bewegungsspur zum Zeichnen -- 4.2 Formen und Gestalten mit Ton -- 4.3 Kunstrezeption/Begegnung mit Kunstwerken -- 5 Kunstpädagogik als Beruf â Tätigkeitsbereiche, Praxisfelder, Zielgruppen und Perspektiven -- 5.1 Schule -- 5.2 Museum -- 5.3 Erwachsenenbildung -- 5.4 Jugendkunstschule -- 5.5 Seniorenarbeit -- 6 Zwischen Anleitung und Offenheit â Orte, Sozialformen, Methodenaspekte -- 6.1 Vormachen und Nachmachen -- 6.2 Werkstätten, Ateliers und Stationenlernen -- 6.3 Projekte -- 6.4 Kreativität in Einzel- und Gruppenarbeit -- 7 Forschen in der Kunstpädagogik -- 7.1 Die Anwendung von forschenden Verfahren in Kunst, Pädagogik und Kunstpädagogik -- 7.2 Sinn und Zweck wissenschaftlicher Forschung -- 7.3 Historische Forschung -- 7.4 Kinderzeichnungsforschung und Erforschung bildnerisch-ästhetischen Verhaltens von Heranwachsenden -- 7.5 Bildungstheoretische hermeneutische Forschung -- 7.6 Fachdidaktische Forschung -- 7.7 Empirische Forschung -- 8 Kunstpädagogik studieren â Hochschulen, Studiengänge und Abschlüsse -- 8.1 Künstlerische Eignungsprüfung -- 8.2 Studienziele, Studienabschlüsse und Berufsfelder -- 8.3 Studiengänge -- 9 Support -- 9.1 Berufsverbände, Forschungs- und Serviceeinrichtungen -- 9.2 Zeitschriften, Handbücher, digitale Medien, Unterrichtsmaterialien -- Literaturverzeichnis
Note:
Literaturverzeichnis: Seite 203-216
Additional Edition:
ISBN 9783170329423
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Peez, Georg, 1960 - Einführung in die Kunstpädagogik Stuttgart : Verlag W. Kohlhammer, 2018 ISBN 9783170329423
Additional Edition:
ISBN 3170329421
Language:
German
Subjects:
Education
Keywords:
Kunsterziehung
;
Kunsterziehung
;
Einführung
Author information:
Peez, Georg 1960-
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