Format:
1 Online-Ressource (VII, 305 S.)
,
graph. Darst.
ISBN:
9783110318333
Series Statement:
DaZ-Forschung 5
Content:
Die Schreibfähigkeiten von älteren Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache sind in der Forschung ein vernachlässigtes Thema. Aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, ob sich die syntaktischen Schreibfähigkeiten von ein- und mehrsprachigen OberstufenschülerInnen und Studierenden systematisch voneinander unterscheiden. Die Ergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse für die Konzeption von Sprachförderkonzepten in der Sekundarstufe II.
Note:
Literaturverz. S. [255] - 273
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-11-031831-9
Language:
German
Subjects:
German Studies
Keywords:
Deutsch
;
Schriftliche Kommunikation
;
Syntax
;
Jugend
;
Einsprachigkeit
;
Mehrsprachigkeit
;
Oberstufe
;
Hochschulschrift
;
Konferenzschrift
DOI:
10.1515/9783110318333
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Author information:
Petersen, Inger 1978-
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