Format:
1 Online-Ressource (289 Seiten)
ISBN:
9783374048212
Series Statement:
Studien zur Religiösen Bildung (StRB) Band 13
Content:
Die Frage nach gemeinsamen Wurzeln der Religions- und Philosophielehrerausbildung steht im Zentrum der Ăberlegungen von deutschen, französischen und schweizerischen ReligionspĂ€dagogen, Philosophen, Historikern und Theologen. Der vorliegende Band unternimmt eine erste Bestandsaufnahme der Situation in den drei LĂ€ndern, die sich durch vielfĂ€ltige Bezeichnungen der FĂ€cher (Religionsunterricht, Religionslehre, Religionskunde, Philosophie, Geschichte) sowie unterschiedliche didaktische Varianten (konfessionell, konfessionell-kooperativ, religionskundlich, "fait religieux") auszeichnet. Diese KomplexitĂ€t der Situation erfordert andere methodologische Strategien, als sie ein einfacher Vergleich der Lehrerausbildung in den drei LĂ€ndern nahelegen wĂŒrde. Die Autoren stellen deshalb Ăberlegungen aus den Bereichen der institutionalisierten Lehrerbildung, des professionellen VerstĂ€ndnisses und der didaktischen Strukturen vor dem Hintergrund einer transnationalen Perspektive auf entsprechende historische Entwicklungen vor. Die BeitrĂ€ge von Petra Bleisch Bouzar, Philippe BĂŒttgen, GĂ©rald Chaix, BĂ©atrice Finet, Erhard Holze, Monika Jakobs, David KĂ€bisch, Pierre Kahn, Angela Kaupp, Andreas KeĂler, Antje Roggenkamp, Arnulf von Scheliha, Thomas Schlag, Henrik Simojoki und Michael Wermke dokumentieren ein mehrtĂ€giges Kolloquium, das im FrĂŒhjahr 2016 an der WestfĂ€lischen Wilhelms-UniversitĂ€t MĂŒnster stattfand. [Religion and Philosophy. Perspectives on the Teacher Training in Germany, France and Switzerland] The question of shared roots of teacher training in the subjects religion and philosophy is the centre of thought of German, French and Swiss scientists in the fields Religious Education, Philosophy, History and Theology. This volume describes a first state of situation in the three countries. They are marked by diverse names for the subject (e.g. Religious education, Philosophy, History) and different didactic methods (denominational, theological, »fait religieux«). This complex situations calls for more diverse methodological strategies than a simple comparison between teacher training in the three different countries. Therefore, the authors present considerations from the areas of institutional teacher training, professional understanding and didactical structures against the background of a transnational perspective on certain historical developments.
Additional Edition:
ISBN 9783374045495
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Religion und Philosophie (2016 : MĂŒnster) Religion und Philosophie Leipzig : Evangelische Verlagsanstalt, 2017 ISBN 3374045499
Additional Edition:
ISBN 9783374045495
Language:
German
Subjects:
Theology
Keywords:
Deutschland
;
Frankreich
;
Schweiz
;
Religionslehrer
;
Philosophielehrer
;
Lehrerbildung
;
Konferenzschrift
;
Konferenzschrift
Author information:
BĂŒttgen, Philippe 1970-
Author information:
Roggenkamp, Antje 1962-
Author information:
Schlag, Thomas 1965-
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