Umfang:
1 Online-Ressource (XV, 209 Seiten)
,
Illustrationen
ISBN:
9783658386511
Inhalt:
Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse Zukünfte datafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit Blick auf Ambivalenzen die Produktion, Sammlung, Distribution und Verwendung von Daten im Schulsystem. Mit einem qualitativen, schnittstellenübergreifenden, interdisziplinären Ansatz beforschen wir Datafizierung aus Critical Data Studies Perspektive und diskutieren theoretische sowie methodische Herausforderungen der Datafizierungsforschung.
Anmerkung:
Open Access
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Einleitung -- Datafizierte Schulaufsicht? Zur Erfassung des komplexen Zusammenspiels von wirkmächtigen Dateninfrastrukturen und vielfältigen Datenpraktiken -- Zur Erfassung und Modellierung der "Hinterbühne" von Datenflüssen: Das Beispiel Unterrichtsausfall -- Digital ist besser !? Wie Software das Verständnis von guter Schule neu definiert -- Adaptive Lernsoftware oder adaptierende Lehrkräfte? Das Ringen um Handlungsspielräume -- Pandemiebedingte Schulschließungen und die Nutzung digitaler Technologien. Welchen Einblick Twitter. und Interviewanalysen geben können -- Werkstattbericht.
Weitere Ausg.:
ISBN 9783658386504
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Die datafizierte Schule Wiesbaden : Springer VS, 2023 ISBN 9783658386504
Weitere Ausg.:
ISBN 3658386509
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Schule
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Digitalisierung
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Lehrerbildung
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Datenkompetenz
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Lernsoftware
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Computerunterstütztes Lernen
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Bildungsforschung
;
Bildungspolitik
;
Neue Medien
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Aufsatzsammlung
DOI:
10.1007/978-3-658-38651-1
Mehr zum Autor:
Hartong, Sigrid 1985-
Mehr zum Autor:
Breiter, Andreas 1968-
Mehr zum Autor:
Bock, Annekatrin
Mehr zum Autor:
Jornitz, Sieglinde 1971-
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