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    Book
    Book
    Sozialarbeiterische Interventionsmöglichkeiten für Vater-Kind-Familien / (1987)
    Dortmund :Verl. Modernes Lernen,
    Details
    UID:
    almafu_BV009189522
    Format: 200, X S.
    ISBN: 3-8080-0150-X
    Series Statement: Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen 〈Köln〉: Studienarbeiten aus der Katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen 28
    Note: Zugl.: Kath. Fachhochsch., Nordrhein-Westfalen, Diss., 1986
    Language: German
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    MS 1990
    RVK:
    MS 3070
    Keywords: Alleinerziehender Vater ; Sozialarbeit ; Sozialarbeit ; Alleinerziehender Vater ; Kind ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Chemiebezogene Kompetenzen in der Übergangsphase zwischen dem Sachunterricht der Primarstufe und dem Chemieunterricht der Sekundarstufe I (2022)
    Berlin : Logos Verlag Berlin
    Details
    UID:
    gbv_1832272486
    Format: 1 Online-Ressource (228 p.)
    ISBN: 9783832554989
    Series Statement: Studien zum Physik- und Chemielernen 336
    Content: Chemiebezogene Kompetenzen werden bereits im Sachunterricht der Grundschule entwickelt und sollen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I aufgegriffen und weiterentwickelt werden. Ziel dieser Studie war es, die chemiebezogenen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Übergangsphase zwischen Sachunterricht und Chemieunterricht zu analysieren. In einer Ergänzungsstudie wurden zusätzlich sowohl die Auswirkungen der Schulschließungen aufgrund der SARS-CoV-II Pandemie auf die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler als auch der Einfluss einer veränderten Testadministration untersucht. Insgesamt wurden die Kompetenzen von 2262 Lernenden der Jahrgangsstufen 5 bis 9 zu drei Messzeitpunkten analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die chemiebezogenen Kompetenzen sowohl zum Ende der Grundschulzeit als auch zu Beginn des Chemieunterrichts über alle Kompetenzbereiche hinweg sehr heterogen ausfallen. Dennoch sind sie zu Beginn des Chemieunterrichts in einigen Kompetenzbereichen höher ausgeprägt als zum Ende der Grundschulzeit. Nach den pandemiebedingten Schulschließungen waren die Kompetenzen ähnlich ausgeprägt wie in den gleichen Jahrgangsstufen vor den Schulschließungen. Eine während der Schulschließungen notwendige Bearbeitung der Testhefte von zu Hause aus führte vor allem bei den jüngeren Schülerinnen und Schülern zu besseren Testergebnissen als die Bearbeitung in der Schule. Um die Entwicklung chemiebezogener Kompetenzen in der Übergangsphase zu optimieren, sollte der Erwerb dieser Kompetenzen bereits im Sachunterricht einheitlicher gestaltet werden
    Note: German
    Language: Undetermined
    Subjects: Education
    RVK:
    DP 4600
    Keywords: Hochschulschrift
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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