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  • 1
    UID:
    almafu_BV044979415
    Format: 1 Online-Ressource (XVI, 124 Seiten) : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-662-56293-2
    Uniform Title: Lifestyle-integrated Functional Exercise (LiFE) program to prevent Falls: Participiant’s manual
    Note: Elektronisches Zusatzmaterial: Die Online-Version für das Buch enthält Zusatzmaterial, das berech - tigten Benutzern zur Verfügung steht. Oder laden Sie sich zum Streamen der Videos die „Springer Multimedia App“ aus dem iOS- oder Android-App-Store und scannen Sie die Abbildung, die den „Playbutton“ enthält.
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56292-5
    Language: German
    Subjects: Sports Science
    RVK:
    Keywords: Sturzprophylaxe ; Evidenz-basierte Medizin ; Electronic books.
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Author information: Schwenk, Michael 1979-
    Author information: Clemson, Lindy
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    UID:
    gbv_1757633979
    Format: 1 Online-Ressource
    ISSN: 1469-1779
    Content: To understand the complex and varied pathways of identity among lesbian, gay, bisexual and transgender (LGBT) older cohorts, we must understand the socio-historical context in which they aged. Otis and Harley (2016) suggest sexual identities are socially constructed, fluid and continuously evolving through social interaction and meaning-making. Contributing to the complexity are various forms of discrimination ranging from overt macro-aggressions to subtle micro-aggressions, which over time lead to hierarchical social constructs that provide particular demographic groups more power than others (Goodman, 2001; Calasanti and Slevin, 2006). However, understanding the intersections of sexual identity with social constructs is difficult due to the underdeveloped body of research dedicated to exploring the diverse views, experiences and attitudes of LGBT older adults (Otis and Harley, 2016). While many researchers have discussed the dominant pathways to self-actualising sexual identity (Cass, 1979; D'Aguelli, 1994), others recognise the variation of experience and call for deeper examination of socio-historical factors impacting the timing and outcomes arising from one's decision to identify openly as a sexual minority person (Coleman, 1982; Kertzner, 2001; Herek and Garnets, 2007). Furthermore, Herek and Garnets (2007) recommend that ongoing research should be grounded in historical and cultural context to understand better the moderating effect social interactions have on mental health outcomes. Social interactions that framed the life trajectories of this population, internalised over time, inform their narrative identities as older adults and have revealed that we are at the beginning of adding the richness of a shimmering and reflective grey to the rainbow. In the next sections, we first consider the gaps in the literature and examine different trajectories of sexual identity formation shaped by social-historical contexts. We then explore these contexts as they relate to the personal identity. The review of literature concludes with existing research on narrative identity as it is understood to be the reflexive storytelling process individuals engage in to internalise their sense of purpose and to express themselves to others. Following the literature review, we explain how our critical perspective frames our narrative inquiry and adds dimension to our analysis. Our approach to understanding identity as fluid is especially valuable in expanding the current body of literature to include the changing roles and fluid experiences that inform one's embodiment of sexual identity in later life.
    In: Ageing and society, Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 1981, (2019) vom: 30. Okt., Seite 957-979, 1469-1779
    In: year:2019
    In: day:30
    In: month:10
    In: pages:957-979
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    gbv_781355931
    Format: graph. Darst.
    ISSN: 2090-2212
    Content: Dementia is one of the major causes of disability and dependence amongst older people and previous research has highlighted how the well-being of people with dementia is inherently connected to the quality of their relationships with their informal carers. In turn, these carers can experience significant levels of emotional stress and physical burden from the demands of caring for a family member with dementia, yet their uptake of formal services tends to be lower than in other conditions related to ageing. This paper is based on a qualitative study undertaken in the Australian state of Queensland and explores issues of access to and use of formal services in dementia care from the perspective of the informal family carers. It identifies three critical points at which changes in policy and practice in the formal care system could improve the capability of informal carers to continue to care for their family member with dementia: when symptoms first become apparent and a diagnosis is sought; when the condition of the person with dementia changes resulting in a change to their support needs; and when the burden of informal care being experienced by the carer is so great that some form of transition appears to be immanent in the care arrangement.
    In: Journal of aging research, London [u.a.] : Sage-Hindawi, 2010, 2014(2014), 486521, Seite 9, 2090-2212
    In: volume:2014
    In: year:2014
    In: number:486521
    In: pages:9
    Language: English
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    kobvindex_ERBEBC5534461
    Format: 1 online resource (124 pages)
    Edition: 1
    ISBN: 9783662575826
    Note: Intro -- Vorwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Über die Autoren -- 1 Einleitung -- 1.1 Was ist LiFE? -- 1.2 Was bewirkt LiFE? -- 1.3 Für wen ist LiFE geeignet? -- 1.4 Wer kann das LiFE Programm anbieten? -- 1.5 Schlüsselelemente des Programms -- 1.6 Über das Programm und die Implementierung -- 1.7 Zugrunde liegende Konzepte -- 1.7.1 Das Einbetten von Übungen in den Alltag -- 1.7.2 Das Ändern von Gewohnheiten -- 1.7.3 Das Herausfordern der Teilnehmer: Übungen meistern und den Schwierigkeitsgrad steigern -- 1.8 Der sichere Gang -- 2 Fähigkeiten beurteilen und Übungsmöglichkeiten finden -- 2.1 Tabelle der alltäglichen Routine (TaT) -- 2.2 LiFE Assessment Tool (LAT) -- 2.3 Weitere Assessments und Untersuchungen -- 3 Die Vermittlung des Programms -- 3.1 Das Programm unterrichten -- 3.2 Weiterführende Punkte zur Vermittlung des Programms -- 3.3 Vermittlung der Gleichgewichtsprinzipien und Übungen -- 3.3.1 Zentrale Punkte -- 3.3.2 Die Unterstützungsfläche verkleinern -- Erklärung und Demonstration des Prinzips -- Relevanz im Alltag -- LiFE Übungen, die auf dem Prinzip „Die Unterstützungsfläche verkleinern" beruhen -- 3.3.3 Das Gewicht bis an die Grenzen der Stabilität verlagern -- Erklärung und Demonstration des Prinzips -- Relevanz im Alltag -- LiFE Übungen, welche auf dem Prinzip „das Gewicht bis an die Grenzen der Stabilität verlagern" beruhen -- 3.3.4 Über Gegenstände steigen -- Erklärung und Demonstration des Prinzips -- Relevanz im Alltag -- LiFE Übungen, die auf dem Prinzip „Über Gegenstände steigen" beruhen -- 3.3.5 Vermittlungsreihenfolge der Gleichgewichtsübungen -- 3.3.6 Weitere Möglichkeiten, die Gleichgewichtsfähigkeit herauszufordern -- Die Unterstützung durch die Hände reduzieren -- Kombinieren der Gleichgewichtsprinzipien -- Übung für Fortgeschrittene -- 3.3.7 Den Schwierigkeitsgrad der Gleichgewichtsübungen steigern , 3.4 Vermittlung der Kraftprinzipien und Übungen -- 3.4.1 Zentrale Punkte -- 3.4.2 LiFE Kraftübungen -- Knie beugen -- Aufstehen vom Stuhl -- Auf den Zehen - Gehen und Stehen -- Auf den Fersen - Gehen und Stehen -- Treppensteigen -- Seitwärtsgehen -- Muskeln anspannen -- 3.4.3 Vermittlungsreihenfolge der Kraftübungen -- 3.4.4 Den Schwierigkeitsgrad der Kraftübungen steigern -- 4 Leitfaden für die einzelnen Sitzungen -- 4.1 Sitzung 1 -- 4.1.1 Die Fähigkeiten der Teilnehmer testen und deren tägliche Routine erfassen -- 4.1.2 Dem Teilnehmer das Programm und Teilnehmerhandbuch erläutern und näherbringen -- 4.1.3 Die Konzepte und LiFE Prinzipien erläutern -- 4.1.4 Die ausgewählten Übungen schulen -- 4.1.5 Planen und notieren, wie, wann und wo die Übungen durchgeführt werden -- 4.1.6 Die Sitzung zusammenfassen -- 4.2 Sitzung 2-5 -- 4.2.1 Die bis dato durchgeführten Gleichgewichts- und Kraftübungen überprüfen -- 4.2.2 Den Übungsplaner und den Übungszähler überprüfen -- 4.2.3 Probleme besprechen und Problemlösungen anbieten -- 4.2.4 Die Integration/Verknüpfung der Übungen mit täglichen Aufgaben verstärken -- 4.2.5 Den Schwierigkeitsgrad der bisherigen Übungen anpassen -- 4.2.6 Zusätzlich ein bis zwei Gleichgewichts- und ein bis zwei Kraftübungen einführen -- 4.2.7 Pläne für die Einbettung der Übungen in die tägliche Routine entwickeln -- 4.2.8 Den Übungsplaner und den Übungszähler ausfüllen oder vervollständigen lassen -- 4.2.9 Abschluss und Zusammenfassung der Sitzung -- 4.3 Während jeder Sitzung -- 4.4 Sitzungen 6 und 7 (Booster-Sitzungen) -- 4.5 Telefonanrufe -- 5 Planung und Dokumentation der Durchführung der LiFE Übungen -- 5.1 Übungsplaner -- 5.2 Übungszähler -- 5.3 Zählmethoden -- 5.3.1 So werden die Übungen gezählt -- 6 Beispiel zur strukturierten Vermittlung des LiFE Programms (7 Hausbesuche) -- 6.1 Steigerung der körperlichen Aktivität , 6.2 Checklisten für die einzelnen Hausbesuche (Tab. ) -- 6.2.1 Hausbesuch 1 -- 6.2.2 Hausbesuch 2 -- 6.2.3 Hausbesuch 3 -- 6.2.4 Hausbesuch 4 -- 6.2.5 Hausbesuch 5 -- 6.2.6 Hausbesuch 6 -- 6.2.7 Hausbesuch 7 -- 6.3 Schlusswort -- Literatur -- Sachverzeichnis
    Additional Edition: Print version: Clemson, Lindy Trainer-Manual - Aktiv und Sicher Durchs Leben Mit Dem LiFE Programm Berlin, Heidelberg : Springer Berlin / Heidelberg,c2018 ISBN 9783662575819
    Keywords: Electronic books.
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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