In:
Journal for Research in Arts and Sports Education, Cappelen Damm AS - Cappelen Damm Akademisk, Vol. 5, No. 3 ( 2021-12-21), p. 103-116
Kurzfassung:
Artikkelen omhandler hvilke kroppsdiskurser som framtrer i lærebøker som brukes i kroppsøvingsfaget i videregående skole, og hvordan disse kroppsdiskursene inngår i ideologiske kamper om innflytelse og dominans når det gjelder kroppsforståelsen i kroppsøvingsfagets sosiale praksis. Vi bruker Norman Faircloughs kritiske diskursanalyse til å undersøke hvordan kroppen framstilles i tekst, bilder og figurer i lærebøkene, og hvordan kroppsdiskursene som inkluderes, og de som ekskluderes, inngår i en ideologisk kamp om hvordan kroppen skal omtales og skrives fram i kroppsøvingsfaget.
Analysen av lærebøkene avdekket tre framtredende kroppsdiskurser. De er den idrettsaktive kroppen, den biologiske kroppen og den atletiske kroppen, som sammen utgjør rammen for en idealkropp. Andre kropper, som kroppen med ulikhet i funksjoner, den overvektige kroppen, kvinne kroppen og den etniske kroppen, teller kun med dersom de kan plasseres i den idrettsaktive eller atletiske kroppsdiskursen.
Materialart:
Online-Ressource
ISSN:
2535-2857
DOI:
10.23865/jased.v5.3062
Sprache:
Ndebele (Süd)
Verlag:
Cappelen Damm AS - Cappelen Damm Akademisk
Publikationsdatum:
2021
Bookmarklink
