In:
Revista Sítio Novo, Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Tocantins, Vol. 6, No. 1 ( 2022-01-13), p. 112-
Abstract:
〈 p 〉 Nesta pesquisa, foi desenvolvida uma metodologia de gamificação para o ensino de Física com a proposta do jogo 〈 em 〉 The paper ball launcher 〈 /em 〉 como ferramenta didático-pedagógica digital para facilitar o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo de lançamento horizontal e oblíquo. Os jogos fazem parte do nosso cotidiano, sendo utilizados para diversão, ludicidade e estímulo à construção de novos conhecimentos. Dessa forma, fascinam crianças, jovens e adultos. Os avanços da tecnologia possibilitaram desenvolver os jogos digitais, que agregam, no contexto educacional, ao cotidiano das crianças e dos jovens. Os jogos educacionais têm como foco facilitar o processo de ensino-aprendizagem e são embasados por parâmetros pedagógicos. A metodologia desta pesquisa consistiu na elaboração de aulas unindo os conteúdos programáticos da disciplina com gamificação. Posteriormente, foi aplicado um questionário com o intuito de verificar a motivação dos estudantes e a assimilação dos conceitos. As aulas foram ministradas favorecendo os momentos para os estudantes construírem e verificarem seus conhecimentos jogando. Os resultados demonstraram o aumento do interesse dos estudantes pelas aulas de Física, apontando maior motivação para o processo de ensino-aprendizagem. Os resultados positivos desta pesquisa indicam a necessidade de os professores incluírem a gamificação nas aulas de Física, aproximando o ensino ao contexto dos estudantes e tornando a educação uma atividade desafiadora e prazerosa. 〈 /p 〉
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2594-7036
DOI:
10.47236/2594-7036.2022.v6.i1
DOI:
10.47236/2594-7036.2022.v6.i1.112-125p
Language:
Unknown
Publisher:
Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Tocantins
Publication Date:
2022
detail.hit.zdb_id:
3004960-X
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