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  • 1
    Buch
    Buch
    New York ; Oxford :Berghahn Books,
    UID:
    almafu_BV043668530
    Umfang: viii, 234 Seiten : , Ilustrationen, Diagramme.
    ISBN: 978-1-78533-112-1
    Serie: Film Europa vol. 19
    Anmerkung: Auf dem Cover: German television : historical and theoretical perspectives
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-1-78533-113-8
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Allgemeines
    RVK:
    Schlagwort(e): Fernsehsendung ; Fernsehsendung ; Geschichte ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Powell, Larson 1960-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    almahu_BV047287367
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 278 Seiten).
    ISBN: 978-1-350-18235-6
    Inhalt: Constructing Race on the Borders of Europe investigates the visual imagery (in painting, photography, prints, film, and design) of race construction primarily in Scandinavia and the empires of Austro-Hungary, Germany, and Russia at a time when the disciplines of ethnography and anthropology were expanding and publications on race were debating competing theories of biological, geographic, linguistic, and cultural determinants. These regions, while on the periphery of continental Europe, largely marginalized in the scholarship of nineteenth-century art history, and ignored by Edward Said (Orientalism 1978), have been central locations for theorizing white identity and for containing diverse ethnic populations that have generated substantive ethnographic study and regional conflicts since the eighteenth century. This anthology explores art that engaged with ethnography and anthropology to shape visual representations of subordinate ethnic populations and material cultures, both indigenous (Roma, Sámi, Inuit, and Celts) and migrant or colonial (Muslims and Blacks), chiefly between 1850 and 1930, but extending into the early twenty-first century. The essays in this book contribute to postcolonial research by documenting colonial-style treatment of minority groups and by seeking to qualify binary systems through explorations of anomalies, complexities, and contradictions that emerge when seen from the perspective of the fine and applied arts. This book presents a range of different artistic voices that responded to ethnographic and anthropological information by producing images or objects that adopted, altered, or critiqued that information. The authors seek to uncover instances of connections and variability, to establish the fabricated nature of ethnic identity, and to challenge the certainties of racial categorization.
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-1-350-18232-5
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-1-3501-8233-2
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Ethnologie
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Visuelle Medien ; Rassismus ; Ethnologie ; Geschichte ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Electronic books
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Mehr zum Autor: Morton, Marsha.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Durham :Duke University Press,
    UID:
    almafu_BV049485555
    Umfang: 1 Online-Ressource.
    ISBN: 978-1-4780-2756-0
    Inhalt: "Bringing into dialogue the fields of social history, Andean ethnography, and postcolonial theory, The Lettered Indian maps the moral dilemmas and political stakes involved in the protracted struggle over Indian literacy and schooling in the Bolivian Andes. Brooke Larson traces Bolivia's major state efforts to educate its unruly Indigenous masses at key junctures in the twentieth century. While much scholarship has focused on "the Indian boarding school" and other Western schemes of racial assimilation, Larson interweaves state-centered and imperial episodes of Indigenous education reform with vivid ethnographies of Aymara peasant protagonists and their extraordinary pro-school initiatives. Exploring the field of vernacular literacy practices and peasant political activism, she examines the transformation of the rural "alphabet school" from an instrument of the civilizing state into a tool of Aymara cultural power, collective representation, and rebel activism. From the metaphorical threshold of the rural school, Larson rethinks the politics of race and indigeneity, nation and empire, in postcolonial Bolivia and beyond"--
    Anmerkung: Bevorzugte Informationsquelle Landingpage (Duke), da weder Titelblatt noch Impressum vorhanden
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-1-4780-2546-7
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Ethnologie
    RVK:
    Schlagwort(e): Aymará ; Indigenes Volk ; Bildungswesen ; Geschichte ; Schulbildung ; Landschule ; History ; History ; History ; History
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Buch
    Buch
    New York ; Oxford :Berghahn Books,
    UID:
    almahu_BV044856912
    Umfang: viii, 234 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.
    Ausgabe: First paperback edition
    ISBN: 978-1-78533-837-3 , 978-1-78533-112-1
    Serie: Film Europa: German cinema in an international context vol. 19
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-1-78533-113-8
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Allgemeines
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Fernsehsendung ; Geschichte ; Fernsehsendung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Powell, Larson 1960-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Durham :Duke University Press,
    UID:
    almahu_BV049485555
    Umfang: 1 Online-Ressource.
    ISBN: 978-1-4780-2756-0
    Inhalt: "Bringing into dialogue the fields of social history, Andean ethnography, and postcolonial theory, The Lettered Indian maps the moral dilemmas and political stakes involved in the protracted struggle over Indian literacy and schooling in the Bolivian Andes. Brooke Larson traces Bolivia's major state efforts to educate its unruly Indigenous masses at key junctures in the twentieth century. While much scholarship has focused on "the Indian boarding school" and other Western schemes of racial assimilation, Larson interweaves state-centered and imperial episodes of Indigenous education reform with vivid ethnographies of Aymara peasant protagonists and their extraordinary pro-school initiatives. Exploring the field of vernacular literacy practices and peasant political activism, she examines the transformation of the rural "alphabet school" from an instrument of the civilizing state into a tool of Aymara cultural power, collective representation, and rebel activism. From the metaphorical threshold of the rural school, Larson rethinks the politics of race and indigeneity, nation and empire, in postcolonial Bolivia and beyond"--
    Anmerkung: Bevorzugte Informationsquelle Landingpage (Duke), da weder Titelblatt noch Impressum vorhanden
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-1-4780-2546-7
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9781478020653
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Ethnologie
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Aymará ; Indigenes Volk ; Bildungswesen ; Geschichte ; Schulbildung ; Landschule ; History
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    UID:
    almahu_BV020431067
    Umfang: 232 S. 8".
    Originaltitel: (Larson
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Geographie
    RVK:
    Schlagwort(e): Mongolen ; Geschichte
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    Buch
    Buch
    London ; New York ; Oxford ; New Delhi ; Sydney :Bloomsbury Visual Arts,
    UID:
    almahu_BV047142655
    Umfang: ix, 277 Seiten : , Illustrationen.
    ISBN: 978-1-3501-8232-5
    Anmerkung: Includes bibliographical references and index
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, ePDF ISBN 978-1-3501-8233-2
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 978-1-3501-8234-9
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Ethnologie
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Visuelle Medien ; Rassismus ; Ethnologie ; Geschichte ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Morton, Marsha.
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    Buch
    Buch
    Albuquerque, NM : Univ. of New Mexico Press
    UID:
    gbv_082934592
    Umfang: VII, 208 S.
    Ausgabe: 2. print.
    ISBN: 082630477X
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Amerikanistik
    RVK:
    Schlagwort(e): USA ; Indianer ; Roman ; Geschichte
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    UID:
    almahu_BV049313297
    Umfang: xiv, 480 Seiten.
    ISBN: 978-1-4780-2546-7 , 978-1-4780-2065-3
    Inhalt: "Bringing into dialogue the fields of social history, Andean ethnography, and postcolonial theory, The Lettered Indian maps the moral dilemmas and political stakes involved in the protracted struggle over Indian literacy and schooling in the Bolivian Andes. Brooke Larson traces Bolivia's major state efforts to educate its unruly Indigenous masses at key junctures in the twentieth century. While much scholarship has focused on "the Indian boarding school" and other Western schemes of racial assimilation, Larson interweaves state-centered and imperial episodes of Indigenous education reform with vivid ethnographies of Aymara peasant protagonists and their extraordinary pro-school initiatives. Exploring the field of vernacular literacy practices and peasant political activism, she examines the transformation of the rural "alphabet school" from an instrument of the civilizing state into a tool of Aymara cultural power, collective representation, and rebel activism. From the metaphorical threshold of the rural school, Larson rethinks the politics of race and indigeneity, nation and empire, in postcolonial Bolivia and beyond"--
    Anmerkung: To Civilize the Indian: Contested Pedagogies of Race and Nation -- Lettered Aymara: The Insurgent Politics of Literacy and Schooling -- Warisata: Forging an Intercultural School Experiment -- Whose Indian School? Revenge of the Oligarchy -- Instigators of New Ideas: Peasant Pedagogies of Praxis -- Enclaves of Acculturation: The North American School Crusade -- The Hour of Vindication: Rural Literacy and Schooling in the Age of Revolution -- Silences, Remembrances, and Reckonings
    Weitere Ausg.: Online version Larson, Brooke Lettered Indian Durham : Duke University Pres, 2024 ISBN 9781478027560
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Ethnologie
    RVK:
    Schlagwort(e): Aymará ; Indigenes Volk ; Bildungswesen ; Geschichte ; Schulbildung ; Landschule ; History
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    UID:
    almahu_BV012961371
    Umfang: XXXII, 414 S. : Ill., Kt.
    ISBN: 0-325-00217-7 , 0-325-00216-9 , 0-85255-689-6 , 0-85255-639-X
    Serie: Social history of Africa
    Sprache: Englisch
    Fachgebiete: Geschichte
    RVK:
    Schlagwort(e): Merina ; Ethnische Identität ; Merina ; Geschichte ; Sklaverei ; Sklavenhandel
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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