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  • 1
    Online Resource
    Online Resource
    Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes (2020)
    Bielefeld : transcript Verlag
    Details
    UID:
    b3kat_BV047428890
    Format: 1 Online-Ressource (330 Seiten)
    Edition: 1st ed
    ISBN: 9783839453742
    Series Statement: Pädagogik
    Content: Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DD 1000
    Keywords: Electronic books. ; Electronic books. ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Konferenzschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: De Gruyter
    URL: De Gruyter, Cover
    URL: EBSCOhost
    URL: OAPEN
    URL: https://doi.org/10.14361/9783839453742
    URL: https://openresearchlibrary.org/content/bd6968c3-7069-4aa9-8f7f-db050c981bca
    URL: Biblioboard
    URL: Click here to view book
    URL: Full text available: 2020.  (Available in OAPEN (Open Access Publishing in European Networks).)
    URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2020092813133879978289
    URL: https://d-nb.info/1218488832/34
    URL: http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5374-8
    URL: kostenfrei
    URL: Unbekannt
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Open Access
    URL: kostenfrei
    URL: Cover
    URL: Cover
    URL: lizenzpflichtig
    URL: kostenfrei
    Author information: Hoffmann-Ocon, Andreas 1969-
    Author information: De Vincenti, Andrea 1977-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
    EUV Frankfurt
    HTW Berlin
    HPol Brandenburg
    BTU Cottbus
    MPI Bildungsforschung
    Alice Salomon HS
    Kath. HS Sozialwesen
    Bildungsgesch. Forschung
  • 2
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    Digitalisierung, künstliche Intelligenz und Robotik : eine Einführung für Schule und Unterricht (2020)
    Münster ; New York :Waxmann,
    Details
    UID:
    almahu_BV046970985
    Format: 1 Online-Ressource (212 Seiten) : , Illustrationen.
    ISBN: 978-3-8385-5429-7
    Series Statement: utb 5429
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8252-5429-2
    Language: German
    Subjects: Computer Science , Education
    RVK:
    DP 1960
    RVK:
    DW 4000
    RVK:
    ST 308
    Keywords: Unterricht ; Digitalisierung ; Künstliche Intelligenz ; Robotik ; Lehrer ; Neue Medien ; Digitalisierung ; Medienkompetenz ; Medienpädagogik ; E-Learning ; Unterricht ; Einführung ; Einführung
    DOI: 10.36198/9783838554297
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Author information: De Florio-Hansen, Inez, 1943-,
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    HU Berlin
    UB Potsdam
    EUV Frankfurt
    Alice Salomon HS
    Kath. HS Sozialwesen
  • 3
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    1918 in Bildung und Erziehung : Traditionen, Transitionen, Visionen (2020)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    gbv_1778427545
    Format: 1 Online-Ressource (270 p.)
    ISBN: 9783781523951 , 9783781558274
    Series Statement: Historische Bildungsforschung. Tagungsbände der Sektion Historische Bildungsforschung
    Content: "1918" signifies more than the end of the First World War. The reference to the year often also justifies narratives in the history of education. On the other hand, this volume explores the simultaneities of caesurae and traditions, ruptures and continuities in regional, national, European and global perspectives. It examines diverse paradoxes of supposedly old and new pedagogical cultures and practices as well as ambivalences of youth between rebellion and attachment to educational ideals. It also focuses on the questioning of schools and pedagogy, their relegitimisation and the intertwining of social democracy and socialism with educational reforms and traditions. In this way, the volume aims at the often described "clash of ideologies" in the interwar period and at the circulation of competing knowledge, so that it discusses the complex openness of 1918 in terms of educational history
    Content: „1918“ bezeichnet mehr als das Ende des Ersten Weltkriegs. Der Jahresbezug begründet häufig auch bildungsgeschichtliche Narrative. Hingegen fragt der Band nach Gleichzeitigkeiten von Zäsuren und Tradierungen, Brüchen und Kontinuitäten in regionalen, nationalen, europäischen und globalen Perspektiven. Er untersucht vielfältige Paradoxien vermeintlich alter und neuer pädagogischer Kulturen und Praktiken ebenso wie Ambivalenzen der Jugend zwischen Aufbegehren und Anknüpfung an Bildungsideale. Auch die Infragestellung von Schule und Pädagogik, ihre Relegitimierung sowie die Verflechtung von Sozialdemokratie und Sozialismus mit Bildungsreformen und -traditionen werden fokussiert. Damit zielt der Band auf den vielfach beschriebenen «Kampf der Ideologien» in der Zwischenkriegszeit und auf die Zirkulation konkurrierender Wissen, sodass er bildungshistorisch die komplexe Offenheit von 1918 diskutiert
    Note: German
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DD 4700
    Keywords: Konferenzschrift
    URL: kostenfrei
    URL: kostenfrei
    Author information: De Vincenti, Andrea 1977-
    Author information: Hoffmann-Ocon, Andreas 1969-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Stabi Berlin
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Kath. HS Sozialwesen
  • 4
    Online Resource
    Online Resource
    Science de l'éducation und Wege professioneller Lehrerbildung : Zum Einfluss der pädagogischen Herbart- und Herbartianismusrezeption in den ersten Jahrzehnten der Dritten Französischen Republik (1870-1913) - Eine analytische Spurensuche (2015)
    Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt
    Details
    UID:
    b3kat_BV047427928
    Format: 1 Online-Ressource (358 Seiten)
    Edition: 1st ed
    ISBN: 9783781554061
    Series Statement: klinkhardt forschung
    Content: Diese Arbeit versteht sich als Beitrag zur Grundlagenforschung zur internationalen Entwicklung und zur Rezeptionsgeschichte der wissenschaftlichen Schule des pädagogischen Herbartianismus aus vergleichender bildungsgeschichtlicher Perspektive. Sie bietet neue Erkenntnisse und Perspektiven zur reformerischen republikanischen französischen Pädagogik und zu grenzübergreifenden französisch-deutschen pädagogischen Kontakten zwischen 1870 und 1913. Die Entwicklung einer vielschichtigen und lebendigen französischen Herbart- und Herbartianismusrezeption wird nachvollziehbar gemacht, dabei aber nicht mit der Etablierung eines französischen Herbartianismus als pädagogische Strömung gleichgesetzt. Vielmehr wird im Rahmen einer analytischen Spurensuche ein komplexes Rezeptionsverständnis entfaltet und die Frage nach dem Einfluss einer solchen Rezeption auf die französische Pädagogik der Zeit aufgeworfen. Die zentralen Motive und Motivationen einer französischen Herbart- und Herbartianismusrezeption werden herausgearbeitet, wobei sich die Idee einer wissenschaftlichen Pädagogik und die Bemühungen um eine Professionalisierung der Lehrerbildung als verbindende Elemente zwischen den pädagogischen Leitgedanken der französischen Bildungsreformer einerseits und der pädagogischen Herbartianer andererseits erweisen. Netzwerke und fachliche Kontakte zwischen einflussreichen republikanischen Bildungsreformern, französischen Herbart- und Herbartianismusrezipienten und (v.a. deutschen) Vertretern und Zentren herbartianischer Pädagogiken werden rekonstruiert
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DN 7000
    Keywords: Hochschulschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)
    URL: kostenfrei
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Fulltext
    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Alice Salomon HS
    Kath. HS Sozialwesen
  • 5
    Online Resource
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    Somewhere over the rainbow : discussions on homosexuality in education across Europe (2018)
    Münster : Waxmann
    Details
    UID:
    gbv_1655440047
    Format: 1 Online-Ressource (168 Seiten) , Illustrationen, Diagramme
    ISBN: 9783830987475
    Series Statement: Waxmann-E-Books
    Content: Schools should offer a safe and secure environment for all young people to develop, to learn, and to thrive. Sadly, for many, they fall short. Homophobic and transphobic behaviour is still painfully common in schools across Europe. A significant number of LGBT pupils experience homophobic and transphobic bullying, and they are more likely to experience violence than heterosexual peers. This publication explores the underlying attitudes towards homosexuality in eight European countries: Belgium, Germany, Hungary, Poland, Spain, the Netherlands, the United Kingdom and Turkey. It is the product of a strategic partnership (KA2) between fifteen European secondary and higher education institutions, launched in 2016 under the auspices of the European Commisson’s ERASMUS+ programme. The project supported by this partnership, Homo’poly, promotes greater understanding and acceptance of homosexuality with the explicit aim of improving the school life of LGB pupils.
    Content: Somewhere over the rainbow: Discussions on homosexuality in education across Europe stellt einen informativen Überblicksband dar. Er macht deutlich, welche Bedeutung europäische Zusammenarbeit für Forschungsprojekte und für Sexuelle Bildung haben kann - und er lädt dazu ein, ausgehend von den landesspezifischen Einzelbeiträgen, weiterzulesen und sich für das jeweilige Land ausführlich kundig zu machen. – Heinz-Jürgen Voß auf socialnet
    Additional Edition: ISBN 9783830937470
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Somewhere over the rainbow Münster : Waxmann, 2018 ISBN 3830937474
    Additional Edition: ISBN 9783830937470
    Language: English
    Subjects: Education , Sociology
    RVK:
    DG 5000
    RVK:
    MS 2870
    Keywords: Europa ; LGBT ; Europa ; Homosexualität ; Sexualerziehung ; Unterricht ; Sekundarstufe ; Europa ; Pädagogische Soziologie ; Homosexualität ; Sexualerziehung ; Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    Author information: De Witte, Kristof 1983-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    MPI Bildungsforschung
    Kath. HS Sozialwesen
  • 6
    Online Resource
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    Einführung in die konfrontative Pädagogik : mit 4 Tabellen (2013)
    München ; Basel : Reinhardt
    Details
    UID:
    b3kat_BV041388774
    Format: 1 Online-Ressource (158 S.)
    ISBN: 3825238687 , 9783838538686
    Series Statement: UTB 3868
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Hardcover ISBN 978-3-8252-3868-1
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DF 3000
    RVK:
    DS 7150
    RVK:
    DS 7170
    Keywords: Konfrontative Pädagogik ; Lehrbuch ; Lehrbuch
    URL: Volltext
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    URL: Cover
    Author information: Kilb, Rainer 1952-
    Author information: Weidner, Jens 1958-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    Alice Salomon HS
    Kath. HS Sozialwesen
  • 7
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    Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern (2022)
    Münster : UTB | Münster : Waxmann
    Show associated volumes
    Details
    UID:
    gbv_1817878484
    Format: 1 Online-Ressource (405 Seiten)
    Edition: 1. Auflage
    ISBN: 9783838559384
    Series Statement: utb-studi-e-book 5938
    Content: Schüler*innen sind die zentralen Akteur*innen und Adressat*innen von Schule. Dieses Handbuch legt erstmalig einen Überblick zur Schüler*innenforschung vor. Im Zentrum stehen dabei die folgenden Fragestellungen: Wie perspektivieren und konstruieren Schüler*innen Schule und (Fach-)Unterricht? Wie eignen sie sich den schulischen Raum interaktiv an, welche Praktiken sind dabei zu beobachten und wie bewältigen sie schulische Anforderungsstrukturen? Wie werden Schüler*innen zu diesen gemacht und als diese adressiert? Theorien, Diskurse, methodische Zugänge und Befunde zu den Perspektiven und Praktiken der Schüler*innen werden in sechs Kapiteln systematisiert und zusammengefasst.
    Additional Edition: ISBN 9783825259389
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern Münster : Waxmann, 2022 ISBN 9783825259389
    Additional Edition: ISBN 3825259382
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DO 8000
    Keywords: Schule ; Lehren ; Lernen ; Peer-Group
    DOI: 10.36198/9783838559384
    URL: lizenzpflichtig
    URL: Cover
    Author information: Thiersch, Sven 1980-
    Author information: Boer, Heike de 1963-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
  • 8
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    Soziale Arbeit in der Sozialhilfe : eine qualitative Analyse von Fallbearbeitungen (2012)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    UID:
    gbv_715037455
    Format: Online-Ressource (411 S.) , Ill. , 210 mm x 148 mm
    Edition: Online-Ausg.
    ISBN: 9783531943381
    Content: Rahel Müller de Menezes erforscht das professionelle sozialarbeiterische/sozialpädagogische Handeln im administrativ-organisatorischen Kontext am Beispiel von Fachkräften in Sozialdiensten in der Schweiz. In der empirischen Untersuchung konnten vier Typen von Vorgehensweisen bei der Fallbearbeitung rekonstruiert werden, die sich bezüglich ihrem Unterstützungspotenzial für die KlientInnen erheblich unterscheiden. Der anwaltschaftliche Typ fallspezifische Passung entspricht den Kriterien sozialarbeiterischer Professionalität, die anderen Typen hingegen nur beschränkt oder gar nicht, weil die KlientInnen zu wenig oder unpassende Unterstützung erhalten oder wegen der Nichterfüllung von Forderungen administrativ-finanziell bestraft werden. Rahel Müller de Menezes ist als Fachhochschulprofessorin am Fachbereich Soziale Arbeit der Berner Fachhochschule in Lehre und Forschung tätig.
    Note: Description based upon print version of record , Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 2011 , Inhaltsverzeichnis; I. TEIL: EINLEITUNG UND GRUNDLAGEN; 1 Einleitung; 1.1 Soziale Arbeit in der Sozialhilfe als Gegenstand; 1.2 Fragestellungen und Zielsetzungen der Untersuchung; 1.3 Aufbau der Arbeit; 2 Sozialhilfe in der Schweiz; 2.1 Funktion und Bedeutung der Sozialhilfe im Schweizer Sozialstaat; 2.2 Rechtliche Grundlagen der Sozialhilfe; 2.3 Professionalisierung der Sozialhilfe und Arbeitsbedingungen; 2.4 Leistungen der Sozialhilfe; 2.5 Armut im Sozialstaat Schweiz?!; II. Teil: THEORETISCHE UND EMPIRISCHE BEZÜGE; 3 Professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit , 3.1 Maja Heiners Rahmenmodell professionellen Handelns3.2 Einflussnahme und Macht in der Sozialen Arbeit; 3.3 Typologien beruflicher Selbstverständnisse in der Sozialen Arbeit; 4 Ausgewählte Aspekte methodischen Handelns; 4.1 Erschliessung externer Ressourcen; 4.2 Soziale Beratung; 4.3 Case Management; 5 Soziale Arbeit in Organisations-und Verwaltungskontexten; 5.1 Zur Bedeutung der Organisationskultur für professionelles Handeln; 5.2 Von der Sozialverwaltung zur Dienstleistungsorganisation; 5.3 Typische Probleme organisierter Hilfe; 6 Soziale Arbeit im aktivierenden Sozialstaat , 6.1 Vom „versorgenden" zum aktivierenden Sozialstaat 6.1 Vom „versorgenden" zum aktivierenden Sozialstaat6.2 Soziale Arbeit im Dienst der Aktivierungspolitik; 6.3 Aktivierung in der Sozialhilfe; III. TEIL: EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG; 7 Methodisches Vorgehen; 7.1 Verortung der Untersuchung in der qualitativ-rekonstruktiven Forschung; 7.2 Vorgehen bei der Datenerhebung; 7.3 Vorgehen bei der Datenauswertung; 8 Ergebnisse der Kontextanalyse; 8.1 Rahmenbedingungen sozialarbeiterischer Praxis; 8.2 KlientInnenbilder in der Sozialhilfe; 9 Ergebnisse aus der Interpretation von Fallbearbeitungen , 9.1 Darstellung der Typologie9.2 Darstellung ausgewählter kasuistischer Interpretationen; 9.3 Darstellung der vier Typen von Fallbearbeitungen; 9.4 Thematischer Quervergleich; IV. TEIL: SCHLUSSFOLGERUNGEN; 10 Schlussfolgerungen; 10.1 Fallbearbeitungen nach dem Passungstyp als professionelles Handeln; 10.2 Förderung von Professionalität auf Organisationsebene; 10.3 Forderung nach einer befähigenden und investiven Aktivierungspolitik in der Sozialhilfe; V. TEIL: VERZEICHNISSE; Abbildungsund Tabellenverzeichnis; Literaturverzeichnis; Quellen der Dokumentenanalyse; Anhang;
    Additional Edition: ISBN 9783531183992
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Müller de Menezes, Rahel Soziale Arbeit in der Sozialhilfe Wiesbaden : Springer VS, 2012 ISBN 3531183990
    Additional Edition: ISBN 9783531183992
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DS 7300
    Keywords: Schweiz ; Sozialdienst ; Sozialarbeit ; Fallstudiensammlung ; Hochschulschrift
    DOI: 10.1007/978-3-531-94338-1
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Rezension
    Author information: Müller de Menezes, Rahel
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
  • 9
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    Sorgende Arrangements : Kinderschutz zwischen Organisation und Familie (2012)
    Wiesbaden : Springer VS
    Details
    UID:
    gbv_71594732X
    Format: Online-Ressource (PDF-Datei: 252 S., 1,77 MB) , graph. Darst
    Edition: Online-Ausg.
    ISBN: 9783531943695
    Series Statement: SpringerLink
    Content: Familiale Gewalt gegen und Vernachlässigung von Kindern und Jugendlichen ist gegenwärtig verstärkt im Blick der öffentlichen, politischen und fachlichen Aufmerksamkeit. Daher gewinnen die Verständigungsprozesse über den Auftrag, den die für den Kinderschutz verantwortlichen Institutionen zu realisieren haben, an Relevanz. Im Rahmen der vom Forschungsprojekt »Familiale Gewalt: Brüche und Unsicherheiten in der sozialpädagogischen Praxis (UsoPrax)« ausgerichteten Fachtagung wurden insbesondere Handlungsformen von Professionellen im Allgemeinen Sozialen Dienst bei der Verdachtsabklärung von Hinweisen auf Kindeswohlgefährdung sowie die Kooperation zwischen freien und öffentlichen Trägern in diesen Fällen beleuchtet. Die hier publizierten Beiträge der Fachtagung diskutieren die professionellen Dynamiken, Kulturen und strukturellen Bedingungen der Praxen, die Kinder vor Gewalt schützen sollen. Dr. Werner Thole ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik und außerschulische Bildung am Institut für Sozialpädagogik und Soziologie der Lebensalter an der Universität Kassel. Dr. Alexandra Retkowski und Dr. Barbara Schäuble sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen im Projekt UsoPrax 'Unsicherheiten und Herausforderungen sozialpädagogischer Praxis im institutionellen Kinderschutz' an der Universität Kassel.
    Note: Literaturangaben , Inhaltsverzeichnis; Einleitung; Sorgende Arrangements im Kinderschutz; Literatur; Gesellschaftliche Erwartungen und institutionelle Reaktionen; Kinderschutz als Dienstleistung für Kinder und Jugendliche; 1 Kinder und Jugendliche schützen; 2 Folgerungen für ein Kinderschutzverständnis aus Dienstleistungssicht; Literatur; Kindeswohlgefährdung als Systemfrage; 1 Einleitung; 2 Der Blick auf den gesellschaftlichen Systemkontext; 3 Die Problematik eines segmentierten wohlfahrtsstaatlichen Sozialsystems; 4 Die Interaktion vor Ort als Sozialsystem mit ureigenen Paradoxien; 5 Schluss; Literatur; Macht & Gewalt; 1 Vorbemerkungen; 2 Muster der Skandalisierung; 3 Soziale Arbeit und Gewalt gegen AdressatInnen; 4 Asymmetrie, Macht und Gewalt im pädagogischen Handeln; 5 Interventionen und Prävention; 6 Schlussbemerkungen; Literatur; Facetten des Kinderschutzes; Herausforderungen für den Kinderschutz in psychisch belasteten Familien; Einleitung; 1 Psychische Erkrankung und elterliche Erziehungskompetenz; 2 Kriterien zur Einschätzung der Gefährdung und Belastung des Kindes; 3 Herausforderungen in Familien mit einem psychisch erkrankten Elternteil; Literatur; Kinderschutz und die psychische Erkrankung eines Elternteils1 Reflexionen zu drei Begriffen; 2 Ein Fallbeispiel; Literatur; Kindeswohl und Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen; 1 Frühpädagogik; 2 Konzeptbildungen; 3 Kindeswohl im Fokus von Kindertagesstätten; 4 Zur Sicherstellung des Kindeswohls in städtischen Kindertagesstätten der Stadt Kassel; 5 Rückblick und Ausblick; Literatur; Organisationale Rahmungen des Kinderschutzes; Zwischen Organisation und Profession; 1 Pädagogische Organisationen - Gefährdungen und Gefahren; 2 Die organisatorische Rahmung der pädagogischen Situation - zwei Beispiele3 Pädagogisches Handeln zwischen Organisation und Profession; 4 Schlussfolgerungen; Literatur; Aus Fehlern lernen im Kinderschutz; 1 Lernen aus Fehlern: Negatives Wissen, »Adressatensicherheit« und Prozesse des Lernens; 2 Fehler im Kinderschutz: Zwischen Zielerreichung und normativen Rahmungen; 3 Die Interaktions-, Dokumentationsund Organisationspraxis; 4 Ansätze für ein Analyseraster; 5 Fazit; Literatur; Kooperation im Kinderschutz; 1 Konzepte, Kooperationen und prekäre Lebensverhältnisse - einleitende Überlegungen; 2 Ein kurzer Blick auf die multiplen Risikofaktoren für Kinder und Jugendliche3 Interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen dem Bildungsund Sozialwesen und der Politik; 4 Professioneller Kinderschutz im Zusammenwirken von Kindern, Eltern und Fachkräften; 5 Spannungsfelder der Zusammenarbeit; 6 Eine gelingende Kooperation stärkt den Kinderschutz; 7 Hinweise und Risikofaktoren für negative Fallverläufe; 8 Kooperation und Fallkoordination - Ein Blick nach vorn; Literatur; Akteure des Kinderschutzes I Teams und Professionen; Kinderschutz im Dialog; Einleitung; 1 Forschungsleitende Fragestellung und methodische Herangehensweise
    Additional Edition: ISBN 9783531184753
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Sorgende Arrangements Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012 ISBN 353118475X
    Additional Edition: ISBN 9783531184753
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DS 7100
    Keywords: Deutschland ; Kinderschutz ; Jugendhilfe ; Konferenzschrift ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-94369-5
    URL: Volltext
    URL: Volltext
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Rezension
    Author information: Retkowski, Alexandra 1975-
    Author information: Thole, Werner 1955-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
  • 10
    Online Resource
    Online Resource
    Konfrontative Pädagogik : Konfliktbearbeitung in Sozialer Arbeit und Erziehung (2010)
    Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss.
    Details
    UID:
    gbv_630432007
    Format: Online-Ressource (260 S.) , Ill., graph. Darst.
    Edition: 4., erw. Aufl.
    ISBN: 9783531924069
    Note: Literaturangaben , Enth. 12 Beitr
    Additional Edition: ISBN 9783531170916
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    DG 8500
    RVK:
    DS 7150
    RVK:
    DG 8000
    RVK:
    DS 7170
    RVK:
    DS 7180
    Keywords: Jugendkriminalität ; Konfrontative Pädagogik ; Aufsatzsammlung
    DOI: 10.1007/978-3-531-92406-9
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    URL: Inhaltsverzeichnis
    URL: Inhaltstext
    Author information: Kilb, Rainer 1952-
    Author information: Weidner, Jens 1958-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    UB Potsdam
    Kath. HS Sozialwesen
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