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Medientyp
Region
Bibliothek
Erscheinungszeitraum
Jahr
Fachgebiete(RVK)
Zugriff
  • 1
    UID:
    b3kat_BV040148762
    Umfang: XX, 625 S.
    Ausgabe: 4. Aufl.
    ISBN: 9783472083573
    Serie: Reihe Luchterhand-Taschenkommentare : Arbeitsrecht
    Anmerkung: Nebent.: Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Rechtswissenschaft
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Deutschland Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz ; Arbeitsrecht ; Kommentar ; Kommentar ; Kommentar ; Kommentar ; Gesetz ; Kommentar ; Kommentar
    Mehr zum Autor: Suckow, Jens 1968-
    Mehr zum Autor: Voigt, Burkhard
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    gbv_624460444
    Umfang: 130 S. , überw. Ill., Notenbeisp. , 24 cm
    Ausgabe: 1. Aufl., Sonderausg.
    ISBN: 9783473362318
    Serie: Leserabe
    Anmerkung: Adventsgeschichten
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Advent ; Weihnachten ; Anthologie ; Kinderbuch ; Kinderbuch ; Anthologie ; Anthologie ; Kinderbuch ; Anthologie ; Kinderbuch
    Mehr zum Autor: Uebe, Ingrid
    Mehr zum Autor: Voigt, Silke 1971-
    Mehr zum Autor: Arend, Doris 1962-
    Mehr zum Autor: Leiber, Lila L. 1955-
    Mehr zum Autor: Tino 1962-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    München : cbj
    UID:
    kobvindex_SBC1158923
    Umfang: 85 S. , Ill. , 22 cm
    Ausgabe: 1. Aufl.
    ISBN: 978-3-570-15852-4
    Serie: Erst ich ein Stück, dann du
    Inhalt: Der kleine Eisbär Nanuk hat keine Lust zum Fische fangen. Viel lieber will er herumtollen und spielen. Deshalb stiehlt er sich heimlich zur großen Eisklippe davon. Dort treibt wenig später auf einer Eisscholle eine Schar bunter Geschöpfe vorbei: ein Elefant, eine Giraffe, ein Affe, ein Panda und ein Papagei. Voller Abenteuerlust sind sie von einem Schiff ausgebüxt und suchen den Weg nach Hause. Kann Nanuk seinen neuen Freunden helfen? - 7 Geschichten (Klappentext)
    Früher: Ab 6 Jahren
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    Buch
    Buch
    Bindlach : Loewe
    UID:
    kobvindex_SBC1158724
    Umfang: 34 S. , zahlr. Ill. , 25 cm
    Ausgabe: 2. Aufl.
    ISBN: 978-3-7855-7772-1
    Serie: Bildermaus : 1. Lesestufe
    Inhalt: Die drei Zauberponys Kiri, Elli und Goldi sind entsetzt: Die Früchte, die ihnen magische Kräfte verleihen, wurden gestohlen! Sie rufen den verzauberten Regenbogen herbei, der ihnen bei der Suche helfen soll. Über ihn gelangen sie in ein fremdes Land. Doch ihre magischen Kräfte haben bereits nachgelassen. Wird es den Ponys dennoch gelingen, wieder an ihre Früchte zu kommen? - 3 Geschichten (Klappentext)
    Früher: Ab 5 Jahren
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    Buch
    Buch
    Bindlach : Loewe
    UID:
    kobvindex_SBC1158725
    Umfang: 44 S. , zahlr. Ill. , 25 cm
    Ausgabe: 1. Aufl.
    ISBN: 978-3-7855-7806-3
    Serie: Bildermaus : 1. Lesestufe
    Inhalt: Wie wird ein Frosch zum Prinzen geküsst? Welches Kutschenbild aus der Malstunde wird wohl von der guten Fee ausgewählt, um in eine echte Kutsche verzaubert zu werden? Was tun, wenn der Zauberspiegel nur scheußliche Kleider für den großen Ball heraussucht? In der Prinzessinnenschule gibt es jeden Tag viel zu erleben! - 4 Geschichten (Klappentext)
    Früher: Ab 5 Jahren
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Anthologie ; Kinderbuch ; Anthologie ; Bilderbuch ; Anthologie ; Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    Buch
    Buch
    Ravensburg : Ravensburger Buchverlag
    UID:
    kobvindex_SLB773603
    Umfang: 90 Seiten , Illustrationen
    ISBN: 9783473364343
    Serie: Leserabe : 2. Lesestufe
    Anmerkung: Enthält: Rettung für Flöckchen ; Das Hexeninternat
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Kinderbuch ; Kinderbuch ; Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    UID:
    gbv_756746612
    Umfang: 265 S. , graph. Darst.
    Ausgabe: 1. Aufl.
    ISBN: 384870465X , 9783848704651
    Serie: Staatsverständnisse 57
    Inhalt: Verlagsinfo: Jeder Staat kann in eine Notlage (Staatsnotstand) geraten, in der er - durch Verhängung des Ausnahmezustands - das Recht für eine gewisse Zeit suspendieren muss, um mit aller Macht gegen eine existentielle Bedrohung oder gar seine eigene Vernichtung anzugehen. Carl Schmitt hat diesen Zustand als "kommissarische Diktatur" bezeichnet. Eine solche Lage tritt dann ein, wenn die von der Verfassung vorgegebene Ordnung in Gefahr ist, zerstört oder zumindest grundlegend beeinträchtigt zu werden. Der Ausnahmezustand ist das letzte Mittel eines Staates, um seine Rechtsordnung, seine Sicherheit und letztlich seinen Bestand gegen massive Angriffe zu verteidigen. Allerdings ist er nur zur Bewältigung einer extremen, zeitlich begrenzten Gefahrenlage akzeptabel. Dieser Zustand wird jedoch oft auch dann noch aufrechterhalten, wenn sich die Lage wieder beruhigt hat. Herrschende Eliten versuchen auf diese Weise, ihre Position auf Dauer zu stellen. Aus staatsrechtlicher, politikwissenschaftlicher und historischer Perspektive, aber auch aus Sicht der praktischen Politik ist die Ausnahme ein überaus interessantes Forschungsobjekt. Das schlägt sich auch in den Beiträgen dieses Sammelbandes nieder, der in drei Teile gegliedert ist, in denen das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet wird.
    Anmerkung: Literatur- und URL-Angaben , Ausnahmezustand : wird die Statue der Freiheit nur kurzzeitig verhüllt, oder wird sie auf Dauer zerstört? , Ideengeschichtliche VerortungMachiavellis dittatori und Carl Schmitts Diktatur , Der absolute Staat und die Ausnahme bei Jean Bodin , Der Leviathan zwischen "demokratischer" Zähmung und "totaler" Entgrenzung : Schmitt, Hobbes und der Ausnahmezustand als staatstheoretische Herausforderung , Carl Schmitts "Ausnahmezustand"Ausnahmezustand : Carls Schmitts Lehre von der kommissarischen Diktatur , Preussische Bindungen : Carl Schmitts "Ausnahmezustand" in verfassungsgeschichtlicher Perspektive , Der verdrängte Carl Schmitt : Ernst-Wolfgang Böckenfördes Diagnostik des Ausnahmezustandes , Das Leben als Ausnahmezustand : Carl Schmitts Repräsentation , Globale und regionale AusnahmezuständeDie Entgrenzung des Ausnahmezustands : global und permanent? , Am Rande der Republik : Ausnahmezustände und Dekolonisierungskonflikte in der V. Französischen Republik , Ausnahmezustand, organisierte Kriminalität und sozialer Wandel : Beobachtungen zum Drogenkrieg in Mexiko , Die Humanisierung des internationalen Rechts aus der Perspektive des Ausnahmezustands , Autoren.
    Weitere Ausg.: Online-Ausg. Ausnahmezustand Baden-Baden : Nomos, 2013 ISBN 9783848704651
    Weitere Ausg.: ISBN 384870465X
    Weitere Ausg.: ISBN 9783845247717
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe Ausnahmezustand Baden-Baden : Nomos, 2013 ISBN 9783848704651
    Weitere Ausg.: ISBN 384870465X
    Weitere Ausg.: ISBN 9783845247717
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Politologie , Rechtswissenschaft
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Schmitt, Carl 1888-1985 ; Politische Philosophie ; Ausnahmezustand ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Voigt, Rüdiger 1941-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 8
    UID:
    gbv_773176926
    Umfang: Online-Ressource (xi, 355 p) , col. ill
    Ausgabe: Online-Ausg. 2013 Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    ISBN: 9783862194568
    Inhalt: Front Cover -- Titelseite -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- 1 EINLEITUNG -- 1.1 Problemdarstellung -- 1.2 Fragestellung und Zielsetzung der Arbeit -- 1.3 Forschungsmethodischer Zugang -- 1.4 Aufbau der Arbeit -- 2 VERORTUNG DER FORSCHUNGSARBEIT UND STAND DER FORSCHUNG -- 2.1 Der Prozess der Schulentwicklung -- 2.1.1 Konzepte im Rahmen der Schulentwicklung -- 2.1.2 Theorien und Ansätze in der Schulentwicklungsforschung -- 2.2 Defizitanalyse -- 2.2.1 Das theoretische Selbstverständnis wissenschaftlicher Begleitung in Modellversuchen -- 2.2.2 Die Applikation von Organisationstheorien in Publikationen zur Schulentwicklung -- 2.3 Das Theoriedefizit und der Management-Moden-Ansatz in der Schulentwicklung(sforschung) -- 2.4 Erläuterung der Organisationstheorien und deren Transfer auf die Institution Schule -- 2.4.1 Klassische Organisationstheorien -- 2.4.2 Neoklassische Organisationstheorien -- 2.4.3 Moderne Organisationstheorien -- 2.5 Beitrag und Verortung der Forschungsarbeit -- 3 ENTWICKLUNG THEORIEGELEITETER KATEGORIENSCHEMATA -- 3.1 Verknüpfung der Theorien und Analyseebenen -- 3.2 Mikropolitik -- 3.2.1 Strategien und Taktiken mikropolitischer Prozesse -- 3.2.2 Mikropolitik in Schulen -- 3.3 Neo-Institutionalismus -- 3.3.1 Organisationstheoretische Verortung des Neo-Institutionalismus -- 3.3.2 Begriffsdefinitionen im Neo-Institutionalismus: Institution-Organisation -- 3.3.3 Analyseebenen des Neo-Institutionalismus -- 3.3.4 Neo-Institutionalismus und Schulentwicklung -- 3.4 Kernthesen der Theorien -- 3.5 Entwicklung der Kategorienschemata -- 3.6 Mögliche Verknüpfungslinien der theoretischen Kategorien -- 3.7 Zusammenfassung -- 4 DAS PROJEKT: ‚INDIVIDUELLES LERNEN IN SCHUL-ORGANISATORISCH IMPLEMENTIERTEN SUBJEKTORIENTIERTEN LERNUMWELTEN' AN BERUFLICHEN SCHULEN IN HESSEN
    Inhalt: 4.1 Rolle des Projekts in der Forschungsarbeit -- 4.2 Die Modellversuchsforschung und das Projekt als Forschungsgegenstand -- 4.2.1 Die Modellversuchsforschung -- 4.2.2 Das Projekt und dessen Einordnung als Modellversuch -- 4.3 Aufgabe und Rolle der Forscherin im Projekt -- 4.3.1 Erstes Aufgabengebiet: Die Forschungsarbeit im Rahmen des Projekts -- 4.3.2 Zweites Aufgabengebiet: Die Beratung im Teilprojekt -- 4.4 Entwicklung des Projekts -- 4.5 Beteiligte Akteure -- 4.6 Handlungsfelder des Projekts -- 4.7 Weitere Entwicklungen und aktueller Arbeitsstand -- 4.8 Zusammenfassung -- 5 FORSCHUNGSDESIGN: PLANUNG UND DURCHFÜHRUNG DER EMPIRISCHEN EXPLORATION -- 5.1 Erhebungskontext und Zugang zum Feld -- 5.2 Datenerhebung -- 5.2.1 Die qualitativ-empirische Fallstudie als Zugang zum Feld -- 5.2.2 Methodentriangulation und zirkulärer Ablauf -- 5.3 Datenauswertung -- 5.3.1 Auswertung der Dokumentenanalyse -- 5.3.2 Auswertung der Protokolle der teilnehmenden Beobachtung -- 5.3.3 Rückbezug zu den deduktiv erstellten theoretischen Kategorien -- 5.3.4 Auswertung der Interviews -- 5.4 Kritische Reflexion zum Vorgehen -- 5.5 Zusammenfassung -- 6 AUSWERTUNG UND INTERPRETATION DER INTERVIEWS -- 6.1 Auswertung der intra-organisationalen Prozesse: Die Sichtweisen der Schulen -- 6.1.1 Motive der Teilnahme am Projekt -- 6.1.2 Veränderungen aufgrund des Projekts -- 6.1.3 Mitglieder des Projekts -- 6.1.4 Mimetische Isomorphie -- 6.1.5 Akzeptanz des Kollegiums -- 6.1.6 Mikropolitische Prozesse -- 6.1.7 Rolle und Funktion der Schulleitung -- 6.2 Auswertung der inter-organisationalen Prozesse: Die Sichtweisen der Schulen -- 6.2.1 Die Kontakte der Schulen untereinander -- 6.2.2 Rolle des Schulamts -- 6.2.3 Dependenzen auf inter-organisationaler Ebene -- 6.2.4 Dissonanzen zwischen den Institutionen
    Inhalt: 6.3 Auswertung der intra-organisationalen Prozesse in den Schulen: Die Sichtweisen des Schulamts und des Studienseminars -- 6.3.1 Motive der Teilnahme am Projekt -- 6.3.2 Veränderungen aufgrund des Projekts -- 6.3.3 Rolle und Funktion der Schulleitungen -- 6.4 Auswertung der inter-organisationalen Prozesse: Die Sichtweisen des Schulamts und des Studienseminars -- 6.4.1 Kontakte der Schulen -- 6.4.2 Dependenzen auf inter-organisationaler Ebene -- 6.4.3 Dissonanzen zwischen den einzelnen Institutionen -- 6.5 Exkurs: Ein kritischer Vergleich der Ergebnisse mit dem Projektantrag -- 6.6 Zusammenfassung der Ergebnisse -- 7 DISKUSSION DER ERGEBNISSE -- 7.1 Rückkopplung der Ergebnisse an die Thesen -- 7.1.1 Thesen der Mikropolitik -- 7.1.2 Thesen des Neo-Institutionalismus -- 7.2 Erstellung des heuristischen Mehrperspektivenmodells -- 7.3 Leistungen und Erträge des heuristischen Mehrperspektivenmodells -- 7.3.1 Leistungen des Mehrperspektivenmodells auf der Theorie-ebene -- 7.3.2 Leistungen des Mehrperspektivenmodells auf der Praxisebene -- 7.4 Kritische Analyse der Methodenwahl -- 7.5 Forschungsdesiderate -- LITERATURVERZEICHNIS -- Back Cover
    Anmerkung: Includes bibliographical references , Kassel Univ., 2012, Dissertation , ""Front Cover""; ""Titelseite""; ""Impressum""; ""Inhaltsverzeichnis""; ""Tabellenverzeichnis""; ""Abbildungsverzeichnis""; ""1 EINLEITUNG""; ""1.1 Problemdarstellung ""; ""1.2 Fragestellung und Zielsetzung der Arbeit ""; ""1.3 Forschungsmethodischer Zugang""; ""1.4 Aufbau der Arbeit""; ""2 VERORTUNG DER FORSCHUNGSARBEIT UND STAND DER FORSCHUNG ""; ""2.1 Der Prozess der Schulentwicklung ""; ""2.1.1 Konzepte im Rahmen der Schulentwicklung ""; ""2.1.2 Theorien und Ans�tze in der Schulentwicklungsforschung ""; ""2.2 Defizitanalyse "" , ""2.2.1 Das theoretische Selbstverst�ndnis wissenschaftlicher Begleitung in Modellversuchen """"2.2.2 Die Applikation von Organisationstheorien in Publikationen zur Schulentwicklung ""; ""2.3 Das Theoriedefizit und der Management-Moden-Ansatz in der Schulentwicklung(sforschung) ""; ""2.4 Erl�uterung der Organisationstheorien und deren Transfer auf die Institution Schule ""; ""2.4.1 Klassische Organisationstheorien ""; ""2.4.2 Neoklassische Organisationstheorien ""; ""2.4.3 Moderne Organisationstheorien ""; ""2.5 Beitrag und Verortung der Forschungsarbeit "" , ""3 ENTWICKLUNG THEORIEGELEITETER KATEGORIENSCHEMATA """"3.1 Verkn�pfung der Theorien und Analyseebenen ""; ""3.2 Mikropolitik ""; ""3.2.1 Strategien und Taktiken mikropolitischer Prozesse""; ""3.2.2 Mikropolitik in Schulen ""; ""3.3 Neo-Institutionalismus ""; ""3.3.1 Organisationstheoretische Verortung des Neo-Institutionalismus ""; ""3.3.2 Begriffsdefinitionen im Neo-Institutionalismus: Institution-Organisation ""; ""3.3.3 Analyseebenen des Neo-Institutionalismus""; ""3.3.4 Neo-Institutionalismus und Schulentwicklung ""; ""3.4 Kernthesen der Theorien "" , ""3.5 Entwicklung der Kategorienschemata """"3.6 Mögliche Verkn�pfungslinien der theoretischen Kategorien ""; ""3.7 Zusammenfassung ""; ""4 DAS PROJEKT: ‚INDIVIDUELLES LERNEN IN SCHUL-ORGANISATORISCH IMPLEMENTIERTEN SUBJEKTORIENTIERTEN LERNUMWELTEN� AN BERUFLICHEN SCHULEN IN HESSEN""; ""4.1 Rolle des Projekts in der Forschungsarbeit ""; ""4.2 Die Modellversuchsforschung und das Projekt als Forschungsgegenstand ""; ""4.2.1 Die Modellversuchsforschung ""; ""4.2.2 Das Projekt und dessen Einordnung als Modellversuch ""; ""4.3 Aufgabe und Rolle der Forscherin im Projekt "" , ""4.3.1 Erstes Aufgabengebiet: Die Forschungsarbeit im Rahmen des Projekts """"4.3.2 Zweites Aufgabengebiet: Die Beratung im Teilprojekt ""; ""4.4 Entwicklung des Projekts ""; ""4.5 Beteiligte Akteure ""; ""4.6 Handlungsfelder des Projekts ""; ""4.7 Weitere Entwicklungen und aktueller Arbeitsstand ""; ""4.8 Zusammenfassung ""; ""5 FORSCHUNGSDESIGN: PLANUNG UND DURCHFÜHRUNG DER EMPIRISCHEN EXPLORATION""; ""5.1 Erhebungskontext und Zugang zum Feld""; ""5.2 Datenerhebung ""; ""5.2.1 Die qualitativ-empirische Fallstudie als Zugang zum Feld "" , ""5.2.2 Methodentriangulation und zirkul�rer Ablauf "" , Electronic reproduction; Available via World Wide Web
    Weitere Ausg.: ISBN 9783862194575
    Weitere Ausg.: ISBN 9783862194568
    Weitere Ausg.: Print version Schulentwicklungsprojekte aus neo-institutionalistischer und mikropolitischer Perspektive : Eine theorieorientierte Modellentwicklung am Beispiel einer Einzelfallstudie
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Hochschulschrift ; Academic theses. ; Academic theses. ; Thèses et écrits académiques.
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 9
    Buch
    Buch
    München : cbj
    UID:
    kobvindex_SBC1129649
    Umfang: 79 S. , zahlr. Ill. (farb.) , 22 cm
    ISBN: 978-3-570-15359-8
    Serie: Erst ich ein Stück, dann du
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 10
    Buch
    Buch
    Ravensburg : Ravensburger Buchverl.
    UID:
    kobvindex_SBC1114882
    Umfang: 136 S. , zahlr. Ill. , 24 cm
    ISBN: 978-3-473-36246-2
    Serie: Leserabe : 1. Lesestufe
    Inhalt: Beim Klabautermann! Bei den Piraten ist was los! Die einen treffen sich auf der Gräteninsel zum Piraten-Wettkampf, die anderen müssen sich vor Kapitän Carlo in Acht nehmen. Und Billy? Der geht auf den sieben Weltmeeren auf Abenteuersuche. - Empfohlen von der Stiftung Lesen
    Anmerkung: Piratengeschichten / Martin Klein , Piratenfreunde / Claudia Ondracek , Mein großes Piraten-ABC / Katja Königsberg
    Früher: Ab 6 Jahren
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Anthologie ; Kinderbuch ; Kinderbuch ; Kinderbuch
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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