Umfang:
1 Online-Ressource (387 Seiten) :
,
Illustrationen, Diagramme.
ISBN:
978-3-8394-5255-4
Serie:
Pädagogik
Inhalt:
Long description: Das Lesenlernen im Nationalsozialismus wird aufgrund einer vordergründig stilisierten Fibel-Idylle des »unschuldigen« Kindes gemeinhin in der Bedeutung für die Erziehung zur »Volksgemeinschaft« unterschätzt. Die Rekonstruktion des komplexen kontextuellen Bedingungszusammenhangs der Fibel-Gestaltung und -Produktion im Dritten Reich zeigt, dass den Fibeln eine wesentliche Funktion bei der ideologischen Formierung des »deutschen Kindes« zukam. Diese folgte konzeptionell dem Prinzip der kindgemäßen Vermittlung einer fraglosen Anerkennung des Regimes als positiv erlebbare Zugehörigkeitsordnung, verbunden mit der Vorbereitung und Anbahnung gewaltförmigen Handelns
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe, Paperback ISBN 978-3-8376-5255-0
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Fibel
;
Lesenlernen
;
Nationalsozialismus
;
Indoktrination
DOI:
10.14361/9783839452554
DOI:
10.1515/9783839452554
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
https://doi.org/10.14361/9783839452554
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9783839452554
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
URL:
https://doi.org/10.1515/9783839452554
URL:
https://www.degruyter.com/isbn/9783839452554
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Mehr zum Autor:
Straube-Heinze, Kristin, 1970-,
Mehr zum Autor:
Heinze, Carsten, 1969-
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