Format:
1 Online-Ressource (324 Seiten)
ISBN:
9783830988526
Series Statement:
Internationale Hochschulschriften Band 652
Content:
Wie entfalten angehende Englischlehrpersonen im Laufe des Studiums professionelle Identitäten? Welche Rolle spielen dabei ihre individuellen Sprachlernbiografien? Die Autorin untersucht das Verhältnis von Sprachlernbiografie und professioneller Identitätsbildung in einer mehrperspektivischen und iterativen Herangehensweise, die den flüchtig-schillernden Vexierbildcharakter von Identität für die fremdsprachendidaktische Lehrerbildungsforschung produktiv und greifbar macht: Auf theoretischer Ebene leuchtet sie den Identitätsbegriff in seiner Struktur und Genese aus und bestimmt ihn anknüpfend an Konzepte transformatorischer Bildung und Subjektivation. Zur empirischen Wendung des Begriffs wird im methodologischen Teil ein kombinierter Forschungsansatz aus Grounded Theory und Narrationsanalyse entwickelt. Zwei Fallanalysen führen sodann vor, wie facetten- und kontrastreich Lehramtsstudierende ihre Identitäten als Lernende und Lehrende der englischen Sprache konstruieren.
Note:
Titel der Original-Dissertation: Professionelle Identitätsbildungsprozesse angehender Englischlehrpersonen: theoretische, methodologische und empirische Annäherungen an die Identitäten von Lehramtsstudierenden als Lernende und Lehrende der Fremdsprache Englisch
,
Dissertation Humboldt-Universität zu Berlin 2017
Additional Edition:
ISBN 9783830938521
Additional Edition:
Erscheint auch als Druckausgabe Schultze, Katrin Professionelle Identitätsbildungsprozesse angehender Englischlehrpersonen Münster : Waxmann, 2018 ISBN 3830938527
Additional Edition:
ISBN 9783830938521
Language:
German
Subjects:
English Studies
Keywords:
Englischlehrer
;
Identitätsentwicklung
;
Lehramtsstudium
;
Englischunterricht
;
Lehrer
;
Hochschulschrift
DOI:
10.31244/9783830988526
Author information:
Schultze, Katrin
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