UID:
kobvindex_ERBEBC1697181
Umfang:
1 online resource (355 pages)
Ausgabe:
1
ISBN:
9783642379666
Inhalt:
Der Erfolg von Coaching - also der berufsbezogenen Einzelberatung von Führungskräften, Verantwortungsträgern und Selbständigen - hängt nicht nur vom Einsatz geeigneter Coaching-Tools, der Beratungskompetenz des Coaches etc. ab. - Für ein erfolgreiches Coaching ist es mindestens ebenso wichtig, zu Beginn des Prozesses die Ausgangssituation und Ziele des Klienten, seines Teams sowie der gesamten Organisation „sauber" zu erfassen. Diagnostische Kompetenz und die Durchführung einer systematischen Diagnostik werden heute als zentrale Wirkfaktoren im Coaching benannt. Dieser Sammelband mit Beiträgen anerkannter Experten bietet erstmals eine systematische Darstellung diagnostischer Zugänge und Analyse-Ebenen im Coaching: Neben diagnostischen Ansätzen unterschiedlicher theoretischer Hintergründe (u.a. psychometrische, projektive, kreative, verhaltensorientierte) werden relevante Analyseebenen (Person, Rolle, Team, Organisation) erläutert sowie konkrete Verfahren vorgestellt. Der Band endet mit einer zusammenfassenden Systematisierung. - Wissenschaftlich fundiert und doch nah an den Anforderungen der Praxis - durch Checklisten und Fallbeispiele. Dieses Buch ist eine grundsätzliche Bereicherung für den Wissensschatz von Coaches, Beratern und Trainern: Stellen Sie Ihren Coaching-Prozess auf ein solides Fundament - entwickeln Sie Ihre diagnostische Kompetenz!.
Anmerkung:
Intro -- Geleitwort -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Autorenverzeichnis -- Autoren- und Herausgeberportraits -- I -- Sektion I: Einleitung -- Kapitel-1 -- Zur Relevanz systematisch-diagnostischen Vorgehens im Coaching -- Literatur -- II -- Sektion II: Schulenspezifische Zugänge zur Coachingdiagnostik -- Kapitel-2 -- Psychodynamische Zugänge zur Coachingdiagnostik -- 2.1 Grundannahmen -- 2.2 Methoden der Diagnostik -- 2.2.1 Szenisches Verstehen -- 2.2.2 Analyse der eigenen Gegenübertragung -- 2.2.3 Das Objektbeziehungsdreieck -- 2.2.4 Person - Rolle - Organisation -- 2.2.5 Fragebogen zu psychodynamischen Führungsstilen -- Literatur -- Kapitel-3 -- Psychodramatische Diagnostik im Coaching -- 3.1 Das Verfahren Psychodrama -- 3.2 Das psychodramatische Bild von Menschen und Organisationen -- 3.2.1 Morenos Rollentheorie -- 3.2.2 Spontaneität und Kreativität -- 3.2.3 Soziometrie -- 3.2.4 Axiologie -- 3.3 Psychodramatische Methoden und Techniken in der Coachingdiagnostik -- 3.3.1 Soziogramm, soziales Atom und Rollenatom -- 3.3.2 Rollenübernahme -- 3.3.3 Visualisierung von Strukturen im Raum -- 3.3.4 Die Szene als Ansatzpunkt einer integrativen Diagnostik -- 3.3.5 Der Spontaneitätstest -- 3.4 Hinweise zur diagnostischen Nutzung des Psychodramas -- Literatur -- Kapitel-4 -- Gestaltorientierte Diagnosearbeit im Coaching: Eine Kartographie des Lebendigen -- 4.1 Die Dekonstruktion des medizinischen Diagnostikkonzepts -- 4.2 Kontakt als zentrales Phänomen -- 4.2.1 Kontaktgeschehen, Feld, Phänomene -- 4.2.2 Kontaktmuster und Kontaktstörungen -- 4.3 Gestaltorientiertes Diagnostizieren im Coaching -- 4.3.1 Diagnose als Kokreation -- 4.3.2 Die Organisation in gestaltorientierter Perspektive -- 4.4 Diagnose des Rollenverhaltens -- 4.5 Ein handwerklicher Hinweis -- Literatur -- Kapitel-5 -- Kognitive Diagnostik im Coaching
,
5.1 Kognitive Psychodiagnostik -- 5.2 Problemorientierte kognitive Psychodiagnostik -- 5.2.1 Problemtypen -- 5.2.2 Vorteile der problemorientierten Diagnostik -- 5.2.3 Einsatzmöglichkeiten der kognitiven Diagnostik im Coaching -- 5.3 Kognitive Diagnostik in der Problemanalyse -- 5.3.1 Horizontale Analyse: parallele und nachfolgende Probleme -- 5.3.2 Vertikale Analyse: Hierarchische Probleme -- 5.4 Problemorientierte kognitive Diagnostik und daraus abgeleitete Interventionen -- Literatur -- III -- Sektion III: Analyseebenen in der Coachingdiagnostik: Individuum -- Kapitel-6 -- Psychometrische Persönlichkeitsdiagnostik -- 6.1 Kennzeichen psychometrischer Verfahren -- 6.2 Warum nutzen Coaches psychometrische Tests? -- 6.3 Psychometrische Verfahren für das Coaching -- 6.3.1 Skala Allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung (SWE) -- 6.3.2 NEO-Persönlichkeitsinventar (NEO-PI-R) -- 6.3.3 Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung (BIP) -- 6.3.4 Hogan Development Survey (HDS) -- 6.3.5 Myers-Briggs-Typenindikator (MBTI) -- 6.3.6 Leistungsmotivationsinventar (LMI) -- 6.3.7 Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster (AVEM) -- 6.3.8 Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) -- Literatur -- Kapitel-7 -- Der Karriereanker als Diagnoseinstrument im Coaching: Konzeptionen, Modifikationen und Anwendung -- 7.1 Differenzierung zwischen der »äußeren« und der »inneren Karriere« -- 7.2 Empirische Grundlagen des Konzepts Karriereanker -- 7.3 Typologie der 8 Karriereanker -- 7.4 Weiterentwicklungen und Modifikationen -- 7.5 Einsatzmöglichkeiten des Konzepts im Coaching -- 7.6 Die Arbeit mit dem Konzept der Karriereanker - ein Fallbeispiel -- Literatur -- Kapitel-8 -- Der Thematische Apperzeptionstest (TAT) -- 8.1 Unsere Ausgangsbasis -- 8.2 Die Motivationstheorie von McClelland -- 8.2.1 Hauptmotive
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8.2.2 Implizite und explizite Motive -- 8.2.3 Motivausprägung und Führungserfolg -- 8.2.4 Erfassung von Motiven -- 8.2.5 Die Entwicklung des TAT als Motivmessinstrument -- 8.2.6 Das Ziel eines motivspezifischen Coachings -- 8.3 Ablauf eines motivationstheoretisch geleiteten Coachings -- Literatur -- Kapitel-9 -- Kompetenzorientierte Diagnostik im Coaching: Wie ich wurde, was ich bin -- 9.1 Der Ausgangspunkt: Dynamische Arbeitswelten -- 9.2 Stärkung von hilfreichen Dispositionen -- 9.2.1 Proaktivität -- 9.2.2 Optimismus -- 9.2.3 Selbstwirksamkeitserwartung -- 9.2.4 Kohärenzgefühl -- 9.3 Kompetenzorientierte Diagnostik -- 9.3.1 Der narrative Diagnostikansatz -- 9.3.2 Identität -- 9.3.3 Kompetenzen -- 9.3.4 Werte -- 9.3.5 Rollen -- 9.4 Die Methode: Betrachtung der bisherigen Lebensbiographie -- 9.4.1 Instruktion -- 9.4.2 Unterstützung durch eine gerichtete Selbstreflexion -- 9.4.3 Kompetenzen, die in Kontexten nichtformaler Bildung erworben wurden -- Literatur -- Kapitel-10 -- Verhaltensstichproben als diagnostische Instrumente im Coaching -- 10.1 Einsatz von Verhaltensstichproben im Coaching -- 10.1.1 Rollenspiel und Simulation -- 10.1.2 Shadowing -- 10.1.3 Aktionsmethoden mit geometrischen Grundfiguren -- 10.1.4 Think-aloud-Methode -- 10.2 Zusatznutzen von Verhaltensstichproben -- 10.3 Ein Beispiel für den Einsatz von Verhaltensstichproben -- Literatur -- Kapitel-11 -- Kreative Materialmedien als diagnostischer Zugang im Coaching -- 11.1 Die Begriffe »Medien« und »kreative Medien« -- 11.2 Eine Typologie kreativer Medien -- 11.2.1 Personale Medien -- 11.2.2 Handlungsmedien -- 11.2.3 Sachmedien -- 11.3 Kriterien für eine differenzierte Nutzung kreativer Medien -- 11.4 Beispiele für die Anwendung von Materialmedien in der Erstdiagnostik im Coaching -- 11.4.1 Treffen einer Karriereentscheidung
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11.4.2 Scheitern als Organisationsphänomen -- 11.4.3 Differenzierung von Funktionen und Vorlieben -- 11.5 Ausdeutung der Arbeit mit Materialmedien -- 11.6 Einzelne Materialien und ihre Anwendung im Coaching -- 11.6.1 Zeichen- und Malutensilien -- 11.6.2 Bausteine, Magnetsteine -- 11.6.3 Materialien für Collagen -- 11.6.4 Puppen und andere Spielmaterialien -- 11.6.5 Ton und andere plastische Materialien -- 11.6.6 Musikinstrumente -- 11.6.7 Materialien für Maskenarbeit -- 11.6.8 Andere Materialien -- Literatur -- Kapitel-12 -- OPD-basierte Diagnostik im Coaching -- 12.1 Zur Entstehung des Instruments -- 12.2 Die Kerndimensionen der OPD -- 12.2.1 Beziehungsmuster -- 12.2.2 Unbewusste Konflikte -- 12.2.3 Psychische Basisfähigkeiten (strukturelle Funktionen) -- 12.3 Weiterführende Informationen -- 12.4 Ausblick -- Literatur -- Kapitel 13 -- Nutzung von im Unternehmen durchgeführter Diagnostik für das Coaching -- 13.1 Spielarten der Diagnostik im Unternehmen -- 13.2 Forschungsbefunde zum Zusammenspiel von Assessment und Veränderung -- 13.3 Varianten der Verknüpfung von im Unternehmen erhobener Diagnostik mit Coaching -- 13.4 Ein Blick in die Praxis: Möglichkeiten und Stolpersteine -- 13.4.1 Freiwillige Diagnostik mit verpflichtendem Coaching als Teil des Führungsentwicklungskonzepts -- 13.4.2 Verpflichtende Diagnostik mit anschließendem, durch HR empfohlenem Coaching -- 13.4.3 Vergleich und Fazit -- 13.5 Leitfragen und Thesen zum Umgang mit der im Unternehmen erhobenen Diagnostik im Coaching -- Literatur -- Kapitel-14 -- Coaching bei Stress und Burnout: Nicht ohne Diagnostik -- 14.1 Bedeutung von Stress und Burnout -- 14.2 Systematische Übersicht: Coachingkonzepte -- 14.2.1 Übersichtsschema -- 14.2.2 Life Coaching -- 14.2.3 Stressmanagementcoaching
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14.2.4 Burnout und Burnoutpräventionscoaching -- 14.3 Standardfragebögen zum psychodiagnostischen Vorscreening -- 14.3.1 Wo findet man empfehlenswerte Fragebögen? -- 14.3.2 Exemplarische Screeningfragebögen -- 14.4 Gesundheitscoaching nur mit Diagnostik? -- Literatur -- IV -- Sektion IV: Analyseebenen in der Coachingdiagnostik: Rolle, Team, Organisation -- Kapitel-15 -- Rollogramm -- 15.1 Geschichtlicher Hintergrund der Methode -- 15.2 Das Rollogramm in der Praxis -- 15.2.1 Schritt 1: Erklärung des Modells -- 15.2.2 Schritt 2: Malen des Rollogramms -- 15.2.3 Schritt 3: Assoziationsphase -- 15.2.4 Schritt 4: Gemeinsame Bearbeitung und Analyse -- 15.2.5 Schritt 5: Reflexion und Transfer -- 15.3 Variationen der Arbeit mit dem Rollogramm -- 15.4 Theoretische Rahmenkonzepte der Rollenanalyse -- 15.5 Diagnoseverständnis und Einsatzmöglichkeiten des Rollogramms -- Literatur -- Kapitel-16 -- Soziales Atom/Rollenatom -- 16.1 Soziales Atom -- 16.1.1 Theoretische Grundlagen -- 16.1.2 Praktische Arbeit mit dem sozialen Atom -- 16.2 Rollenatom -- 16.2.1 Theoretische Grundlagen -- 16.2.2 Praktische Arbeit mit dem Rollenatom -- Literatur -- Kapitel-17 -- Das Team nutzen: Verfahren der Teamdiagnose im Führungskräftecoaching -- 17.1 Das Team als Informationsquelle im Führungskräftecoaching -- 17.2 Kriterien für die Wahl eines teamdiagnostischen Instruments -- 17.2.1 Fragestellung -- 17.2.2 Kontext -- 17.2.3 Ressourcen -- 17.3 Einordnung teamdiagnostischer Instrumente -- 17.3.1 Strukturanalytische Instrumente mit wissenschaftlicher Güte -- 17.3.2 Prozessanalytische Instrumente mit wissenschaftlicher Güte -- Literatur -- Kapitel 18 -- Diagnose der Teamsituation im Coaching mit Hilfe kreativer Verfahren -- 18.1 Die Subjekt-Objekt-Relation bei der Diagnose -- 18.2 Das Team und sein Umfeld -- 18.3 Methoden -- 18.3.1 Gestaltung
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18.3.2 Projektive Verfahren
Weitere Ausg.:
Print version: Möller, Heidi Diagnostik Im Coaching Berlin, Heidelberg : Springer Berlin / Heidelberg,c2014 ISBN 9783642379659
Schlagwort(e):
Electronic books.
URL:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=1697181
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