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  • BTU Cottbus  (7)
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Fachgebiete(RVK)
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  • 1
    Buch
    Buch
    Bonn : Bundeszentrale für politische Bildung
    UID:
    b3kat_BV017693967
    Umfang: 329 S.
    Ausgabe: Lizenzausgabe, 2. Aufl.
    ISBN: 3893315187
    Serie: Schriftenreihe der Bundeszentrale für Politische Bildung 424
    Anmerkung: Literaturverz. S. 327. - Lizenz des Wochenschau-Verl., Schwalbach/Ts.
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Politologie
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Demokratie ; Theorie ; Geschichte ; Demokratie ; Theorie ; Geschichte ; Historische Darstellung ; Quellensammlung
    Mehr zum Autor: Massing, Peter 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    Buch
    Buch
    Schwalbach/Ts. :Wochenschau-Verl.,
    UID:
    almahu_BV019440517
    Umfang: 121 S.
    Ausgabe: 2. Aufl.
    ISBN: 3-89974-079-3
    Serie: uni-studien politik
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Politologie
    RVK:
    Schlagwort(e): Demokratie ; Politisches Handeln ; Politische Kommunikation ; Massenmedien ; Wirkung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Massing, Peter, 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    Buch
    Buch
    Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verl.
    UID:
    b3kat_BV019744787
    Umfang: 95 S.
    Ausgabe: 2. Aufl.
    ISBN: 3879205892
    Serie: Uni-Studien Politik
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Soziologie
    RVK:
    Schlagwort(e): Soziologische Theorie ; Gegenwart ; Politischer Unterricht ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Massing, Peter 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 4
    UID:
    b3kat_BV042460242
    Umfang: 1 Online-Ressource (257S.)
    ISBN: 9783322954831 , 9783810002655
    Serie: Sozialwissenschaftliche Studien, Schriftenreihe des sozialwissenschaftlichen Instituts der Universität Hamburg 16
    Anmerkung: Winfried Steffani hat kürzlich noch einmal betont, daß bei aller Kritik ei­ ne überzeugende Alternative zur pluralistischen Demokratie noch nicht entwickelt worden ist und die pluralistische Demokratie somit in Theorie und Praxis Arbeitsprogramm ist und bleibt.* Im Mittelpunkt der vorliegenden Studie steht die normative Dimension der neopluralistischen Staatstheorie Ernst Fraenkels. Über den Versuch, ih­ re zentralen Kategorien Interesse und Konsensus pluralismusimmanent, aber auch unter interdisziplinärer Perspektive zu rekonstruieren, sollen die normativen Prämissen pluralistischer Demokratietheorie problema­ tisiert, Vorschläge zu ihrer Neubegründung diskutiert und zu weiterer Grundlagenreflexion angeregt werden. Die Arbeit wurde im Jahre 1977 vom FachbereichPhilosophie und Sozial­ wissenschaften der Universität Hamburg als Dissertation angenommen. Für zahlreiche Anregungen und eine intensive Betreuung schulde ich mei­ nem Doktorvater Professor Dr. Winfried Steffani besonderen Dank, eben­ so dem Zweitgutachter der Arb.eit Professor Dr. Udo Bermbach. Ich danke auch allen Lehrern und Kollegen, die mir bei der Entstehung dieser Arbeit durch Hinweise, Kritik und Ermutigung geholfen haben. Mein Dank gilt auch der Universität Hamburg, ohne deren finanzielle Un­ terstützung die Arbeit in der vorliegenden Form nicht hätte erscheinen können. :Iamburg, im Mai 1978 Peter Massing * Vgl. Winfried Steffani, Pluralismus, Konzeptionen-Positionen-Kritik, in: Politische Bildung, H. I, 1977, S. 27. 9 1. Einleitung Der Versuch, wesentliche normative Elemente der pluralistischen Theo­ rie in der Bundesrepublik Deutschland zu rekonstruieren und neu zu be­ gründen, sieht sich mit zwei Schwierigkeiten konfrontiert
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Demokratie ; Theorie ; Pluralismus ; Kritik ; Hochschulschrift ; Hochschulschrift
    Mehr zum Autor: Massing, Peter 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 5
    UID:
    b3kat_BV042460901
    Umfang: 1 Online-Ressource (283 S.)
    ISBN: 9783322972996 , 9783322973009
    Serie: Schriften zur politischen Didaktik 24
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Politik ; Lehrstoff ; Politischer Unterricht ; Politische Bildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Massing, Peter 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 6
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    UID:
    b3kat_BV042465291
    Umfang: 1 Online-Ressource (I, 449 S.)
    Ausgabe: 2. überarbeitete und erweiterte Auflage
    ISBN: 9783663057369 , 9783663057376
    Anmerkung: A. Dokumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 178 1. Die Tübinger Beschlüsse (1951) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 178 2. Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs­ und Bildungswesen: Gutachten zur Politischen Bildung und Erziehung vom 22. Januar 1955 . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 179 3. Wolfgang Hilligen: Politische Bildung - neu konzipiert. Zu den hessischen Bildungsplänen 1956/57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 4. , Richtlinien für die Gemeinscbaftskunde in den Klassen 12 und 13 der Gymnasien. Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 5. 7. 1962 . . . . . . . . . . . . . . . . 190 5. Empfehlungen und Gutachten des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs­ und Bildungswesen: Der Lehrgang Politische Weltkunde (1964) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 B. Konzeptionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 1. Eduard Spranger: Gedanken zur staatsbürgerlichen Erziehung (1957) . . . . . . . . . . . . 201 2. Wolfgang Hilligen: Vorschläge für einen sozialkundlichen Erziehungs- und Unterrichtsplan für Realschulen (1958) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 3. Kurt Georg Fischer, Karl Herrmann, Hans Mahrenholz: Der politische Unterricht (1960) . . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 VII. Der Konflikt als Grundbegriff der politischen Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Einführung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 A. Dokumente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 1. Gutachten und Empfehlungen des Deutschen Ausschusses für das Erziehungs­ und Bildungswesen: Erklärung aus Anlaß der antisemitischen Ausschreitungen vom 30. Januar 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 2. , Behandlung der jüngsten Vergangenheit im Geschichts- und gemeinschaftskundlichen Unterricht in den Schulen. Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 11. 112. Februar 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 3. Manfred Teschner: Zur Wirksamkeit von politischem Unterricht (1968) . . . . . . . . . 232 4. Egon Becker, Sebastian Herkommer, Joachim Bergmann: Erziehung zur Anpassung? (1968) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236 5. Antwort der Bundesregierung auf Große Anfragen der Fraktionen des Deutschen Bundestages zur politischen Bildung (1968) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1986 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1949 ; Quelle ; Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte 1889-1939 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1992 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1890-1987 ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1949-1987 ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 7
    Online-Ressource
    Online-Ressource
    Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften
    UID:
    b3kat_BV042460843
    Umfang: 1 Online-Ressource (370S.)
    ISBN: 9783322972040 , 9783810007445
    Anmerkung: Vorwort Diese Einführung in die Geschichte der politischen Bildung dokumentiert und er­ läutert Anstöße, Etappen und Wendepunkte politischer Bildung in Deutschland während der letzten hundert Jahre. Auch wenn die Bedeutung früherer Entwick­ lungsphasen im 18. und 19. Jahrhundert nicht zu verkennen ist, sehen die Her­ ausgeber gute Gründe, die Darstellung mit der Kabinettsordre Wilhelms 11. von 1889 zu beginnen. Das Problematische an dieser obrigkeitsstaatlichen Initiative zur staatsbürgerlichen Erziehung wurde zwar schon von der zeitgenössischen Kritik erkannt, doch zugleich gab sie nicht nur weiteren bildungspolitischen Aktivitäten des Staates, sondern auch der theoretischen Erörterung von Zielen, Aufgaben und praktischen Möglichkeiten politischer Bildung in den nächsten Jahrzehnten kräfti­ gen Anstoß und Auftrieb. Schon damals wurde ein Spannungsverhältnis sichtbar, das sich seitdem über den Wandel der gesellschaftlichen Strukturen, über den Wechsel und Bruch der politischen Ordnungen hinweg stets wiederholt hat, insofern nicht die Diktatur diesen Prozeß erstickte: die teils komplementäre, zum großen Teil aber auch kon­ troverse Beziehung zwischen bildungspolitischen Programmen des Staates und theoretisch-didaktischen Entwürfen zur politischen Bildung. Wie die Forderung begründet wurde, die schulische politische Bildung in den Dienst wechselnder Ziele und Aufgaben der Politik zu stellen, welche Wege der Staat dabei beschritt, ob die Theorie und Didaktik der politischen Bildung staatliche Ansprüche aufge­ griffen, angenommen, weitergeführt oder abgewehrt und überwunden hat, dies aufzuzeigen, macht den Gehalt des vorliegenden Buches aus
    Sprache: Deutsch
    Schlagwort(e): Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1986 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1949 ; Quelle ; Deutschland ; Politischer Unterricht ; Geschichte 1889-1939 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1889-1992 ; Quelle ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1890-1987 ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte ; Deutschland ; Politische Bildung ; Geschichte 1949-1987 ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    Mehr zum Autor: Massing, Peter 1946-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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