Umfang:
242 Seiten :
,
Diagramme, Illustrationen.
Ausgabe:
1. Auflage
ISBN:
978-3-17-035367-1
,
3-17-035367-5
Serie:
Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit
Inhalt:
Die Elementarbildung steht heute im Blickfeld öffentlicher und politischer Aufmerksamkeit: Große Hoffnungen richten sich auf die Wirksamkeit einer Bildung von Anfang an. Auf diesen bildungspolitischen Boom reagierte die Pädagogik mit einer Inflation pädagogischer Konzepte - mit Wirksamkeitsversprechen, eher Wunschdenken entsprungen, aber kaum evidenzbasiert der Wissenschaft verpflichtet. Der Autor wirft ein kritisches Licht auf diese Konzepte und ihre Leitvokabeln: "Selbstbildung", "Ganzheitlichkeit", "wahrnehmendes Beobachten", "Stärkenorientierung" und natürlich "Inklusion". Und er entlarvt sie als das, was sie sind: unreflektierte Modebegriffe. Indem der Autor die Schwachstellen und Ideologeme der Diskussion um die Elementarpädagogik schonungslos aufdeckt, liefert er den überfälligen Anstoß zur stärkeren wissenschaftlichen Fundierung elementarer Bildungsarbeit. Quelle: Klappentext.
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-17-035368-8
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB ISBN 978-3-17-035369-5
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI ISBN 978-3-17-035370-1
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Psychologie
Schlagwort(e):
Kleinkindpädagogik
;
Kinderpsychologie
;
Bildung
;
Kind
;
Kind
;
Bildung
;
Begriff
;
Trend
;
Kleinkindpädagogik
;
Kritik
;
Lehrbuch
;
Lehrbuch
;
Lehrbuch
URL:
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URL:
http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-035367-1
Mehr zum Autor:
Schöler, Hermann 1946-
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