Umfang:
graph. Darst.
ISSN:
0017-9655
Inhalt:
Die steigende Kinder- und Jugendarmut in der Gegenwart erschwert die gesellschaftliche Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Lernbehinderungen erheblich. Die Auswirkungen der Kinder- und Jugendarmut zeigen sowohl die komplexen Verursachungsmomente als auch die Notwendigkeit vernetzter Interventions- und Präventionsstrategien im Sinne ökologischer Modellvorstellungen für die schulischen Förderorte auf. Es sind Schulentwicklungsprozesse erforderlich, die über den Unterricht hinaus neue Beratungs-, Betreuungs- und Kooperationsstrukturen hervorbringen. Die pädagogische Unterstützung bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten in erschwerten Lebens- und Lernsituationen als lebenslaufbegleitende Perspektive mit dem Ziel der gesellschaftlichen Inklusion ist deshalb die zentrale Aufgabe bei der Weiterentwicklung einer modernen Lernbehindertenpädagogik.
Anmerkung:
Literaturverz. S. 20-22
In:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, München : Reinhardt, 1971, 77(2008), 1, Seite 11-22, 0017-9655
In:
volume:77
In:
year:2008
In:
number:1
In:
pages:11-22
Sprache:
Deutsch
Schlagwort(e):
Kind
;
Armut
;
Inklusion
;
Lernbehinderung
Mehr zum Autor:
Heimlich, Ulrich 1955-
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