ISSN:
0946-3879
Inhalt:
Der Beitrag legt eine Neuinterpretation der Reformpädagogik nahe. Im Zentrum steht der Bereich der schweizerischen Lehrerbildung zwischen 1870 und 1930, Archivalien aus neun schweizerischen Lehrerseminaren wurden analysiert.Es geht darum, der bisherigen Rezeptionsgeschichte reformpädagogischer Ideen und Praxis anhand bislang ungenügend berücksichtigter Aspekte und Materialien weiterführende Diskussionsansätz zu unterbreiten. Bezweifelt werden insbesondere die traditionellen bildungshistorischen Auffassungen der Reformpädagogik: das Epochenschema der Reformpädagogik, die Annahme eines Neuanfangs, die Kanonisierung reformpädagogischer Themen.
Anmerkung:
Literaturverzeichnis: Seite 130-131
In:
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, Bad Heilbrunn, Obb. : Klinkhardt, 1993, 1(1993), Seite 109-131, 0946-3879
In:
volume:1
In:
year:1993
In:
pages:109-131
Sprache:
Deutsch
Schlagwort(e):
Schweiz
;
Lehrerbildung
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Geschichte 1870-1930
Mehr zum Autor:
Grunder, Hans-Ulrich 1954-
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