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    Online Resource
    Online Resource
    Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht
    UID:
    gbv_746647948
    Format: Online Ressource PDF, 1881 KB, 140Seiten , Illustrationen
    Edition: 1. Auflage
    Edition: Online-Ausgabe
    ISBN: 3525701527
    Series Statement: Frühe Bildung und Erziehung
    Content: Das Fachbuch stellt nicht allein die einzelnen pädagogischen Ansätze vor, sondern zeigt vor allem die Zusammenhänge im pädagogischen Denken auf. Vieles, was wir heute für richtig halten, wurde auch schon vor hundert Jahren gedacht. Manches, was wir heute für etwas Neues halten, wurde in konsequenterer Weise in früheren Reformprojekten probiert. Es ist wichtig zu wissen, woher die Dinge kommen, wie sie gesellschaftlich eingebettet waren und sind. Viele pädagogische Gedanken, die ursprünglich gar nicht auf die frühe Kindheit ausgerichtet waren, sind es wert einmal für diesen Bereich geprüft zu werden.
    Note: Literaturverzeichnis: Seite 135-138 , Cover; Title Page; Copyright; Table of Contents; Body; Kapitel I: Aktuelle Diskurse um elementarpädagogische Bildung und Erziehung; 1.1Anthropologische Grundannahmen; 1.2Entwicklungspsychologische und lerntheoretische Überlegungen; 1.3Konsequenzen für die Bildung und Erziehungin der frühen Kindheit; 1.4Anforderungen an das pädagogische Personal; 1.5Qualitätsbestimmung und Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten; 1.6Fazit; Kapitel II: Impulse für die Elementarpädagogik; Zur Einführung; 2.1Johann Heinrich Pestalozzi - Friedrich Fröbel - Henriette Schrader-Breymann , 2.1.1Johann-Heinrich Pestalozzi: Lernen mit Kopf, Herz und Hand2.1.2Friedrich Fröbel: Ganzheitliches Lernen im Spiel; 2.1.3Henriette Schrader-Breymann: Hauswirtschaftliche Bildung; 2.2John Dewey - Georg Kerschensteiner - Adolf Reichwein; 2.2.1John Dewey: Handlungs- und Projektorientierung; 2.2.2Georg Kerschensteiner: Handarbeit und geistige Arbeit; 2.2.3Adolf Reichwein: Vorhaben, Feste und Fahrten; 2.3Maria Montessori - Célestin Freinet - Peter Petersen; 2.3.1Maria Montessori: Polarisation der Aufmerksamkeit; 2.3.2Célestin Freinet: Freier Ausdruck und forschendes Lernen , 2.3.3Peter Petersen: Gespräch, Spiel, Feier und Arbeit2.4Rudolf Steiner - Alfred Lichtwark - Loris Malaguzzi; 2.4.1Rudolf Steiner: Waldorfpädagogik; 2.4.2Alfred Lichtwark: Künstlerische Erziehung; 2.4.3Loris Malaguzzi: Reggio-Pädagogik; 2.5 Fazit; Kapitel III: Professionalisierung in der Elementarpädagogik; 3.1Zum Verständnis von Professionalität; 3.2Forschungen in der Frühpädagogik; 3.3Professionalisierung durch Akademisierung; 3.4Fazit; Zusammenfassung; Literatur; Back Cover
    Additional Edition: ISBN 3647701521
    Additional Edition: ISBN 9783647701523
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Pfeiffer, Silke, 1962 - Reformpädagogische Ansätze in der Elementarpädagogik Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2013 ISBN 9783525701522
    Additional Edition: ISBN 3525701527
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
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    Keywords: Kleinkindpädagogik ; Reformpädagogik ; Geschichte
    URL: Volltext  (lizenzpflichtig)
    Author information: Pfeiffer, Silke 1962-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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    Book
    Book
    Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren
    UID:
    gbv_570524512
    Format: X, 219 S. , Ill., graph. Darst. , 230 mm x 155 mm
    ISBN: 9783834004475
    Content: Woher kommt die Welt? "Muss man immer die Wahrheit sagen?" "Warum gibt es Krieg?" Solche und ähnliche Fragen im Morgenkreis, mitten bei der Beschäftigung mit einem Thema im Sachunterricht oder beiläufig auf dem Schulhof gestellt, sind wohl schon jedem Pädagogen in der Auseinandersetzung mit seinen Schülern begegnet. Offensichtlich machen sich Kinder unabhängig vom Lebensalter Gedanken über die Erscheinungen der Welt, über ihren eigenen Platz im Leben und über ihre Beziehungen zu anderen Menschen. Täglich sind sie mit neuen Herausforderungen konfrontiert, die Fragen aufwerfen und ihnen Haltungen und Entscheidungen abverlangen. Aufgabe der Grundschule ist es, ihre Neugier und Spontanität, ihre Lernfreude und natürliche Kreativität wach zu halten, sie bei ihrer Suche nach Orientierung und Sinn zu unterstützen. Der ethisch-philosophischen Dimension des Lernens kommt in diesem Zusammenhang ein besonderer Stellenwert zu. Hier setzt das Buch von Silke Pfeiffer an. Es stellt einen in der Praxis erprobten theoretischen Rahmen ethischer Bildung in der Grundschule vor, unterbreitet eine Vielzahl an methodischen Vorschlägen für einen an den Bedürfnissen und Denkhorizonten der Kinder orientierten Unterricht und zeichnet an exemplarischen Praxisbeispielen Planungsschritte und Unterrichtsverläufe nach, die veranschaulichen, wie es gelingen kann, die individuellen Voraussetzungen der Kinder zu berücksichtigen, ohne dabei Ansprüche an Planbarkeit und Struktur von Unterricht aufzugeben.
    Note: Literaturverz. S. 213 - 219
    Language: German
    Subjects: Education , Philosophy
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    Keywords: Ethikunterricht ; Grundschule
    URL: Cover
    Author information: Pfeiffer, Silke 1962-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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