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    Distributed Learning Ecosystems : Concepts, Resources, and Repositories (2023)
    Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :
    Details
    UID:
    almahu_9949460112102882
    Umfang: 1 online resource (304 pages)
    Ausgabe: 1st ed. 2023.
    ISBN: 3-658-38703-3
    Inhalt: This open-access book is based on the observation that learning ecosystems are increasingly established in higher education institutions. However, an important aspect that is still missing is their interconnectedness. Consequently, the book intends to close this gap by introducing the concept of a distributed learning ecosystem (DLE). A DLE follows the idea of establishing an interlinkage between decentralised learning ecosystems (consisting of content repositories and educational resources) and thus serves as an integrated approach that enables learners to access and use learning content and share resources. About the Editors Dr. Daniel Otto is currently interim professor for the chair of digital education in schools at the University of Oldenburg. His research focuses on educational technology, particularly Open Educational Resources (OER) in higher education. Dr. Gianna Scharnberg holds a PhD from the University of Duisburg-Essen and has conducted several research projects in adult education. She currently works as a consultant for E-Learning and Knowledge Transfer for the German Foundation for Commitment and Volunteering. Prof. Dr. Michael Kerres is professor of educational science at the University Duisburg-Essen. He holds the chair of educational media and knowledge management and is director of the University's Learning Lab. Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter has been involved in the design and development of digital study programs for over 20 years. He is professor of educational technology at the University of Oldenburg and director of the Center for Open Education Research (COER) at the Institute of Education.
    Anmerkung: Distributed Learning Ecosystems -- Distributed learning ecosystems in education -- The shift toward openness in education and the implications for learning ecosystems and ecologies -- The role of institutional repositories in higher education -- The Typologies of (Open) Online Courses and their Dimensions, Characteristics and Relationships with Distributed Learning Ecosystems, Open Educational Resources, and Massive Open Online Courses -- Open textbooks in higher education teaching -- Reuse of OER, a process model approach -- Quality of OER -- Development of an Austrian OER certification for higher education institutions and their employees -- Creating More Generous and Sustainable Educational Futures with OER -- Reflecting Open Practices on Digital Infrastructures -- The Technical Specifications and Requirements for Connecting OER Repositories Using the LOM Standard -- Version management in a distributed infrastructure for Open Educational Resources -- Developing a metadata profile for higher education OER repositories -- A Trusted Learning Analytics Dashboard for displaying OER.
    Weitere Ausg.: ISBN 3-658-38702-5
    Sprache: Englisch
    Schlagwort(e): Llibres electrònics ; Llibres electrònics ; Llibres electrònics ; Llibres electrònics
    DOI: 10.1007/978-3-658-38703-7
    URL: kostenfrei
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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    Bildung und Partizipation : Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz (2023)
    Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich
    Details
    UID:
    gbv_1833214951
    Umfang: 1 Online-Ressource (243 Seiten)
    ISBN: 9783847417736 , 3847417738
    Inhalt: Demokratie muss gelernt und gelebt werden - ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist
    Anmerkung: "Verlag Barbara Budrich" , Zielgruppe: Lehrende und Forschende der Erziehungs- und Politikwissenschaft , 1 Relevanz von demokratischer Erziehung in der Schule (Gudrun Quenzel, Sebastian Jungkunz und Alessandro Renna)2 Strukturelle und gesetzliche Rahmenbedingungen schulischer Mitbestimmung (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer und Alessandro Renna)3 Projektbeschreibung und methodisches Vorgehen (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer, Michael Beck, Katharina Meusburger, Martina Schläpfer und Julia Ha)4 Bedingungen von Mitbestimmung (Michael Beck und Katharina Meusburger)5 Ausmaß und Formen von Beteiligung (Katharina Meusburger)6 Erwerb von Kompetenzen durch Partizipation (Sebastian Jungkunz)7 Partizipation auf Schulebene: "... da mussten wir schon viel Überzeugungsarbeit leisten" (Alessandro Renna)8 Partizipation auf Klassenebene: "... wir haben wirklich geschaut, dass jeder zu seiner Meinung kommt" (Elisa Lehnerer)9 Beteiligung auf Unterrichtsebene: "... weil ich glaube, man lernt so besser, wenn einen irgendwas interessiert" (Gudrun Quenzel und Martina Ott)10 Die Schule als bedeutender Ort zum aktiven Erlernen demokratischer Prozesse -- Zusammenführung der Ergebnisse und Fazit (Gudrun Quenzel und Sebastian Jungkunz)Autorinnen und Autoren
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Bildung und Partizipation Opladen : Verlag Barbara Budrich, 2023 ISBN 9783847426141
    Weitere Ausg.: ISBN 3847426141
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    DO 1500
    Schlagwort(e): Bildung ; Partizipation ; Lehrstoff ; Aufsatzsammlung
    URL: kostenfrei
    Mehr zum Autor: Quenzel, Gudrun 1971-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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