Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 Online-Ressource (IX, 193 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-662-56305-2

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56304-5

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinische Ausbildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Sennekamp, Monika

Author information: Ochsendorf, Falk 1957-

Author information: Kollewe, Thomas

UID:

Format: 1 Online-Ressource (IX, 193 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-662-56305-2

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56304-5

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinische Ausbildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Sennekamp, Monika

Author information: Ochsendorf, Falk 1957-

Author information: Kollewe, Thomas

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Format: 1 Online-Ressource (IX, 193 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-662-56305-2

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56304-5

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinische Ausbildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Sennekamp, Monika.

Author information: Ochsendorf, Falk, 1957-

Author information: Kollewe, Thomas.

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Format: 1 Online-Ressource (IX, 193 Seiten) : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-662-56305-2

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56304-5

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinische Ausbildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Sennekamp, Monika

Author information: Ochsendorf, Falk 1957-

Author information: Kollewe, Thomas

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Format: 1 Online-Ressource (IX, 193 Seiten) , Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783662563052

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-662-56304-5

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinische Ausbildung ; Didaktik ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (URL des Erstveröffentlichers)

Author information: Sennekamp, Monika

Author information: Ochsendorf, Falk 1957-

Author information: Kollewe, Thomas

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Format: 1 online resource (200 pages)

Edition: 1

ISBN: 9783662563052

Note: Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Die Autoren -- 1: Lernpsychologische Grundlagen -- 1.1 Arbeits- und Kurzzeitgedächtnis -- 1.2 Visualisierungen -- Exkurs: Cognitive Load -- 1.3 Vorbilder -- 1.4 Aktivität -- 1.5 Wiederholen und Üben -- 1.6 Motivation -- 1.7 Ziele und Struktur -- Literatur -- 2: Kompetenzen, Lernziele und Lehrveranstaltungsplanung -- 2.1 Was? Kompetenzen und Lernziele -- 2.1.1 Kompetenzen -- 2.1.2 Lernziele -- 2.1.2.1 Domänen und Stufen von Lernzielen -- 2.1.2.2 Die Formulierung von Lernzielen -- 2.1.3 Kompetenzbasierte Lernzielkataloge -- 2.1.4 Ausblick: Anvertraubare professionelle Tätigkeiten -- 2.2 Wem? Die Zielgruppe -- 2.3 Wo? Die Rahmenbedingungen vor Ort -- 2.4 Wie? Zeitliche Planung einer Lehrveranstaltung -- 2.4.1 Einstieg - „Warum will ich wie anfangen?" -- 2.4.2 Hauptteil - „Was will ich wie vermitteln?" -- 2.4.3 Schluss - „Was will ich wie ermitteln?" -- 2.4.4 Der Strukturplan -- Literatur -- 3: Rahmenbedingungen von Lehre -- 3.1 Organisationsstruktur/Kultur der Fakultät -- 3.2 Curriculare Vorgaben (explizites Curriculum) -- 3.3 Materielle Ausstattung und Personal -- 3.4 Qualifizieren des Lehrpersonals -- 3.5 Zeitliche Bedingungen -- 3.6 Kriterien für Lehr-/Lernerfolg -- 3.7 Interaktion der Beteiligten -- Literatur -- Internetadresse -- 4: Lehrformen -- 4.1 Vorlesung -- 4.1.1 Theoretische Grundlagen -- 4.1.2 Optimierung -- 4.1.3 Handouts -- 4.2 Seminar -- 4.3 Workshop -- 4.4 Praktische Übungen -- 4.4.1 Unterricht am Krankenbett (UaK) -- 4.4.2 Unterricht im klinischen Alltag -- Vorüberlegungen zur Lernumgebung -- Strukturierte Konzepte -- Vermittlung praktischer Fertigkeiten -- 4.5 Praktika -- 4.5.1 Naturwissenschaftliche Praktika -- 4.5.2 Klinische Praktika -- 4.6 Problemorientiertes Lernen/Problembasiertes Lernen -- 4.7 E-Learning/Einsatz digitaler Medien -- Literatur , Adressen von Einrichtungen mit Zusatzinformationen zum Einsatz digitaler Medien -- Auswahl an Zeitschriften mit dem Thema „Neue Medien" -- 5: Kommunikation und Feedback -- 5.1 Relevanz von Feedback in der medizinischen Ausbildung -- 5.2 Das Johari-Fenster -- 5.3 Wie kann Feedback möglichst effektiv in der Lehre eingesetzt werden? -- 5.3.1 Grundfragen des effektiven Feedbacks -- 5.3.2 Bereiche von Feedback -- 5.3.3 Wirkungen von Feedback -- 5.4 Feedback-Kultur -- 5.5 Konkrete Umsetzung von Feedback in Lehrveranstaltungen -- 5.6 Stellen guter Fragen im Unterricht -- 5.7 Umgang mit „schwierigen" Teilnehmern -- 5.7.1 Didaktische Prävention -- 5.7.2 Lernwiderstände und Störungen im Unterricht -- 5.7.3 „Kurzanleitung" zum Umgang mit „schwierigen" Teilnehmern -- Literatur -- 6: Prüfungen -- 6.1 Allgemeine Anforderungen an Prüfungen -- 6.1.1 Objektivität -- 6.1.2 Reliabilität -- 6.1.3 Validität -- 6.1.4 Trennschärfe -- 6.1.5 Die Brauchbarkeit von Prüfungen -- 6.2 Blueprinting -- 6.3 Prüfungsformate -- 6.3.1 Schriftliche Prüfungen -- MC-Fragen -- Der Fragenstamm -- Die Antwortmöglichkeiten -- Wiederverwendung von MC-Fragen -- Typen von MC-Fragen -- Exkurs: Typ K -- Freitextfragen -- Key-Feature-Probleme -- Script Concordance Tests -- 6.3.2 Mündliche Prüfungen -- 6.3.3 Praktische Prüfungen -- Simulierte Umgebungen -- Prüfungen im Rahmen der klinischen Tätigkeit („Workplace based assessment") -- 6.4 Ausblick: Programmatic Assessment -- Literatur -- Internetadresse -- 7: Evaluation der Lehre -- 7.1 Grundlagen der Evaluation -- 7.1.1 Definition -- 7.1.2 Wann evaluieren? -- 7.1.3 Warum evaluieren? -- 7.1.4 Was evaluieren? -- 7.2 Studierende als Beurteiler -- 7.3 Durchführung einer Evaluation -- 7.3.1 Gegenstandsbestimmung -- 7.3.2 Informationsgewinnung -- Der Fragebogen -- Alternative Evaluationsmethoden , 7.3.3 Datenauswertung, Bewertung und Nutzung der Ergebnisse -- Literatur -- 8: Rollen des Lehrenden und Ausblick -- 8.1 Die zwölf Rollen des Lehrenden -- 8.2 Charakteristika guter klinischer und vorklinischer Lehrender -- 8.3 Kompetenzen der Lehrenden -- 8.4 Weiterentwicklung -- 8.4.1 Kollegiale Fallberatung -- 8.4.2 Lehrportfolio -- 8.4.3 Austausch mit Kollegen -- 8.4.4 Literaturstudium -- 8.4.5 Weiterführende Kurse -- 8.4.6 Masterstudiengänge -- 8.5 Resümee -- Literatur -- Wichtige Lehrbücher -- Themenrelevante Zeitschriften -- Internetadressen -- 9: Methodensammlung -- 9.1 Blitzlicht -- 9.2 Einpunktabfrage -- 9.3 Fallstudien -- 9.4 Gruppenpuzzle -- 9.5 Headline/Schlagzeile -- 9.6 Kartenabfrage -- 9.7 Kurzvortrag durch Studierende -- 9.8 Lückentext -- 9.9 Mind-Map -- 9.10 Murmelgruppe/Buzz Group -- 9.11 One Minute Paper -- 9.12 Partnerinterview -- 9.13 Peyton-Methode -- 9.14 Poster erstellen -- 9.15 Postkartenmethode -- 9.16 Quiz -- 9.17 Rollenspiel -- 9.18 Simulationspatienten/Standardisierte Patienten -- 9.19 Stationenarbeit -- 9.20 TED-System (Audio-Response System, ARS) -- 9.21 World Café -- Literatur -- Internetadressen -- 10: Medien -- 10.1 Einsatzzweck -- 10.2 Präsentationsmedien -- 10.3 Vor- und Nachteile verschiedener Medien -- Literatur -- Stichwortverzeichnis

Additional Edition: Print version: Kollewe, Thomas Medizindidaktik Berlin, Heidelberg : Springer Berlin / Heidelberg,c2018 ISBN 9783662563045

Keywords: Electronic books.

URL: https://ebookcentral.proquest.com/lib/th-brandenburg/detail.action?docID=5394752

UID:

Format: Online-Ressource (X, 193 S. 57 Abb, online resource)

ISBN: 9783662563052

Series Statement: SpringerLink

Content: 1 So lernt der Mensch,- 2 Lernziele, Kompetenzen, Planung -- 3 Rahmenbedingungen -- 4 Lehrformen -- 5 Kommunikation, Feedback -- 6 Prüfungen -- 7 Evaluation der Lehre -- 8 Der medizinische Lehrer: Ein Ausblick -- 9 Anhang I: Methoden -- 10 Anhang II: Medien -- Index.

Content: Diese praxisorientierte Kurzanleitung richtet sich an Lehrende in medizinischen Studiengängen, die ihre Lehrkompetenz aufbauen oder verbessern wollen - mit vielen Tipps zum direkten Transfer in die eigene Lehre. Markant illustriert, präsentieren die Autoren das didaktische Handwerkszeug von der Planung über die Durchführung und Vermittlung der Inhalte bis zum Überprüfen und Bewerten des Lernerfolgs bei den Studierenden. Das Buch bietet Anwendungsbeispiele u.a. für Vorlesungen, Seminare und interne Fortbildungsveranstaltungen an Kliniken. Es liefert konkrete Hinweise zur Betreuung und Anleitung von Famulanten, PJ´lern oder Studierenden im Blockpraktikum auf der Station und für den Unterricht am Krankenbett. Der Inhalt So lernt der Mensch - Lernziele, Kompetenzen, Unterrichtsplanung - Rahmenbedingungen - Lehrformen – Kommunikation und Feedback - Prüfungen - Evaluation der Lehre - Der medizinische Lehrer: Ein Ausblick – Methoden - Medien Die Autoren Dr. phil. Thomas Kollewe, Diplom-Pädagoge, ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Frankfurter Arbeitsstelle für Medizindidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt tätig. Dr. phil. Monika Sennekamp, Diplom-Pädagogin, arbeitet am Institut für Allgemeinmedizin und am Dekanat ebenfalls an der Goethe-Universität Frankfurt und leitet die Arbeitsbereiche Weiterbildung und KoMed (Kommunikation in der Medizin) sowie das Promotionskolleg. Prof. Dr. med. Falk Ochsendorf, MME, ist Leitender Oberarzt der Klinik für Dermatologie, Venerologie und Allergologie am Universitätsklinikum Frankfurt.

Additional Edition: ISBN 9783662563045

Additional Edition: Erscheint auch als Kollewe, Thomas Medizindidaktik Berlin : Springer, 2018 ISBN 9783662563045

Additional Edition: ISBN 3662563045

Language: German

Subjects: Medicine

Keywords: Medizinstudium ; Lehrveranstaltung ; Didaktik ; Fachwissen ; Lernerfolg ; Aufsatzsammlung

DOI: 10.1007/978-3-662-56305-2

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)

URL: Volltext  (lizenzpflichtig)