Umfang:
1 Online-Ressource
Ausgabe:
1st ed
ISBN:
9783830994893
Serie:
Mehrsprachigkeit / Multilingualism 52
Inhalt:
In diesem Band werden zentrale Befunde der zweiten Förderphase des vom BMBF geförderten Projekts ›Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen‹ (SchriFT, 2017-2020) präsentiert, wobei sowohl interdisziplinäre als auch fachspezifische Perspektiven berücksichtigt werden. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass das Schreiben und Lesen von Texten im Fachunterricht förderlich für die nachhaltige Bearbeitung und Strukturierung von fachlichen Inhalten ist und zudem Potenzial für das sprachliche Lernen im Fach birgt. Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten Förderphase modellieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachdidaktiken (Geschichte, Physik, Politik und Technik) in Kooperation mit dem Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und dem Institut für Turkistik der Universität Duisburg-Essen fachspezifische und fächerübergreifende Schreibförderungen. Im Rahmen eines empirischen Interventionsprojekts wurden Unterrichtskonzepte entwickelt und erprobt, die ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben im Fachunterricht der siebten und achten Jahrgangsstufe als Lernmedium nutzen. Als Textsorten wurden hierfür Versuchsprotokolle im Physikunterricht, technische Analysen im Technikunterricht, Urteile im Geschichts- und Politikunterricht und Anleitungen im Deutsch- und Türkischunterricht erhoben und ausgewertet
Anmerkung:
Online resource; title from title screen (viewed August 28, 2022)
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783830944898
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Nordrhein-Westfalen
;
Schuljahr 7-8
;
Fachunterricht
;
Deutsch
;
Textproduktion
;
Türkisch
;
Muttersprache
;
Aufsatzsammlung
;
Aufsatzsammlung
URL:
Volltext
(kostenfrei)
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