Format:
33
ISSN:
2194-8992
Content:
Seit den 1990er Jahren stoßen Anwendungsmöglichkeiten von E-Tutorials zur Nutzerschulung an wissenschaftlichen Bibliotheken als Lehr-Lernumgebung auf das Interesse der Bibliothekswelt. Nicht nur wird in diesem Beitrag das Augenmerk auf die Auseinandersetzung mit der Begrifflichkeit E-Learning und deren didaktische Einordnung, sondern vor allem auf die Potentiale und Grenzen von technischen Lösungen zur Erstellung von E-Learning-Angeboten sowie von technischen Möglichkeiten zur Bereitstellung der E-Tutorials gelenkt. Eine Betrachtung von technischen Herausforderungen und Entwicklungstendenzen für E-Tutorials runden den Beitrag ab.
Note:
Gesehen am 28.01.2019
In:
Perspektive Bibliothek, Heidelberg : Universitätsbibliothek Heidelberg, 2012, 7(2018), 2, Seite 111-143, 2194-8992
In:
volume:7
In:
year:2018
In:
number:2
In:
pages:111-143
In:
extent:33
Language:
German
DOI:
10.11588/pb.2018.2.57961
URN:
urn:nbn:de:bsz:16-pb-579613
URL:
Volltext
(kostenfrei)
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