Umfang:
Online-Ressource
Ausgabe:
Online-Ausg. Waxmann-E-Books. Empirische Erziehungswissenschaft
ISBN:
9783830978008
Serie:
Empirische Erziehungswissenschaft 41
Inhalt:
Biographical note: Susanne Kuger studierte kognitive und angewandte Entwicklungspsychologie und widmet sich in ihrer Forschungsarbeit den Bedingtheiten und Möglichkeiten von Lernanregungen während der Kindheit und Jugend. Dabei steht das Wechselspiel von Gestaltung und Abhängigkeiten der Lernanregungen auf der einen Seite und Nutzung und Umsetzung dieser Anregungen auf der anderen Seite im Mittelpunkt ihrer Arbeit.
Inhalt:
Bereits zu Beginn der Grundschulzeit unterscheiden sich Kinder deutlich in ihren individuellen Eingangsvoraussetzungen. Ein Teil der Kinder bringt bei der Einschulung derart gute Voraussetzungen mit, dass man ihnen schon früh beste Chancen einräumt, das Schulsystem erfolgreich zu durchlaufen. Unter allen diskutierten Faktoren, die zu solch einem Vorsprung gegenüber Altersgenossen führen können, konzentriert sich die Arbeit auf die frühen Lernbedingungen dieser Kinder im Vergleich zu ihren Alterskameraden. Sie widmet sich der Frage, aus welchen Familien diese Kinder kommen, in welche Kindergärten sie gehen und welche Anregungen sie während der Jahre vor der Einschulung erfahren. Neben manch erwartbarem Ergebnis zeigt die Analyse der Kombination dieser beiden Lernumwelten klare, wenn auch komplexe Muster von Bedingungsfaktoren, von denen manche Kindergartenkinder unter bestimmten Voraussetzungen profitieren können, während dies anderen nicht möglich ist.
Anmerkung:
Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2011
Weitere Ausg.:
ISBN 9783830928003
Weitere Ausg.:
Available in another form ISBN 9783830928003
Weitere Ausg.:
Druckausg.
Weitere Ausg.:
Druckausg. Kuger, Susanne Lernumwelten von Kindergartenkindern mit besonderen Begabungen Münster : Waxmann, 2013 ISBN 3830928009
Weitere Ausg.:
ISBN 9783830928003
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Psychologie
Schlagwort(e):
Kleinkindpädagogik
;
Begabter
;
Lernumwelt
;
Lernerfolg
;
Bildungsforschung
;
Deutschland
;
Kindergarten
;
Begabtenförderung
;
Lernumwelt
;
Empirische Pädagogik
;
Deutschland
;
Elementarbereich
;
Begabter
;
Begabtenförderung
;
Empirische Pädagogik
;
Hochschulschrift
URL:
Volltext
(lizenzpflichtig)
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