Format:
1 Online-Ressource (646 Seiten)
Edition:
1. Auflage
ISBN:
9783748933472
Series Statement:
Historische Grundlagen der Moderne 24
Content:
Die deutsche koloniale Schule ist ein kultureller Kontaktraum von Indigenen und Nicht-Indigenen, ein Ort der Generierung von Herrschaftswissen und ein Arbeitsplatz deutscher Lehrerinnen und Lehrer. Deren Berufsbiographien führen von 1885 bis 1929 durch ein bislang unzureichend erforschtes Kapitel der deutschen Kolonialgeschichte. Sie erzählen von sozialer Disziplinierung und paternalistischer Nähe, von sprachpolitischen Eingriffen in indigene Sprachen und kultureller Normierung, von persönlichem Ehrgeiz und der Aushandlungsbedürftigkeit kolonialer Herrschaft im Alltag. Die Studie zeichnet ein Bild kolonialer Schulpraxis in Afrika und im Pazifik und verortet diese in den Kontexten von Verwaltung, Religion, Siedlerschaft und imperialer Konkurrenz.
Content:
The German colonial school is a cultural contact zone for indigenous and non-indigenous people, a space where colonial knowledge is generated and which offers a workplace for German teachers. Their profession-al biographies, ranging between 1885 and 1929, offer insights into an under researched chapter of German colonial history. They tell of social discipline and paternalism, of linguistic interventions in indigenous languages and cultural standardisation, of personal ambition and the need to negotiate colonial rule in everyday life. This study illustrates colonial school practices in Africa and the Pacific in the contexts of administration, religion, settler colonialism and imperial competition.
Note:
Dissertation Universität Marburg 2021
Additional Edition:
ISBN 9783848787807
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Rösner, Marco Michael Herrschaftswissen Baden-Baden : Nomos, 2023 ISBN 9783848787807
Additional Edition:
ISBN 3848787806
Language:
German
Subjects:
History
Keywords:
Kamerun
;
Deutsch-Ostafrika
;
Deutsch-Samoa
;
Kolonialismus
;
Schule
;
Bildung
;
Imperialismus
;
Geschichte 1885-1929
;
Hochschulschrift
DOI:
10.5771/9783748933472
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