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  • 1
    In: REVISTA CHILENA DE ENTOMOLOGÍA, Sociedad Chilena de Entomologia, Vol. 47, No. 2 ( 2021-06-25), p. 375-383
    Abstract: This study aimed to compare the mosquito fauna found in three remnant forest fragments of a semideciduous seasonal forest by using oviposition traps in the northwestern region of the state of Rio Grande do Sul, Brazil. Between 2018 and 2019, larvae were collected quarterly in three forest fragments, one situated in an urban area, another in a rural area close to the city and a third formed by an extensive area of native forest far from the urban environment. Four species were caught: Aedes terrens (Walker, 1856) (282), Limatus durhamii Theobald, 1901 (30), Aedes aegypti (Linnaeus, 1762) (23) and Toxorhynchites theobaldi (Dyar and Knab, 1906) (6). The Morisita-Horn index indicated a high similarity between the fragments studied ( 〉 80%). The mean number of mosquitoes collected in the rural area was significantly higher than in the other areas (F = 6.073; d.f. = 17; p 〈 0.05). The calculation of the phi coefficient to assess the co-occurrence of two species in the same trap did not indicate significant values (p 〉 0.05). Aedes terrens demonstrated a good ability to colonize and inhabit the different types of forest fragments studied. In addition, the forest fragment located in a rural area close to the urban area offered conditions for the survival of species of wild and urban mosquitoes, such as Ae. aegypti.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0034-740X , 0718-8994
    Uniform Title: Mosquitos (Diptera: Culicidae) en trampas de oviposición puestas en fragmentos de selva estacional semidecidua de dominancia Atlántica, Estado de Rio Grande do Sul, Brasil
    URL: Issue
    Language: Unknown
    Publisher: Sociedad Chilena de Entomologia
    Publication Date: 2021
    detail.hit.zdb_id: 2574572-4
    detail.hit.zdb_id: 2941992-X
    SSG: 12
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    In: Revista Amor Mundi, Editora Ilustracao, Vol. 2, No. 5 ( 2021-09-09), p. 69-78
    Abstract: O PROEJA (Educação de Jovens e Adultos- profissionalizante) é uma política pública que foi instaurada com o objetivo de superar os dados encontrados. O programa tem por  objetivo oferecer oportunidades educacionais para adultos e  jovens trabalhadores, que ainda não finalizaram o ensino fundamental ou médio, com a oportunidade de realizar um curso técnico, e assim habilitá-los e prepará-los para uma profissão.Devido ao surto do vírus da COVID-19 no início do ano de 2020, as instituições de ensino do país foram obrigadas a se adaptarem ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) e a buscar maneiras para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorresse nessa modalidade, que era, até então, desconhecida. Este texto partilha o relato de experiências de duas graduandas do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Panambi que realizaram seus estágios em uma turma de PROEJA da mesma instituição, de maneira remota no segundo semestre de 2020.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2675-9152
    Language: Unknown
    Publisher: Editora Ilustracao
    Publication Date: 2021
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    Online Resource
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    Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR) ; 2020
    In:  Revista Transmutare Vol. 5 ( 2020-12-30)
    In: Revista Transmutare, Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR), Vol. 5 ( 2020-12-30)
    Abstract: Desde que a perspectiva da educação inclusiva passou a caracterizar os currículos escolares e práticas docentes, em consonância com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e conforme o apresentado na LDB nº 9.394/96, os cursos de formação de professores dedicam um tempo e atenção aos momentos destinados para tal discussão e prática. Assim, este artigo tem sua centralidade em algumas práticas inclusivas desenvolvidas no curso de Licenciatura plena em Ciências Biológicas de um dos campi do Instituto Federal Farroupilha, em 2019, como decorrência de dois componentes curriculares. Questiona-se: Quais os significados produzidos por esses estudos e práticas na formação destes futuros professores? A partir de tal questionamento, objetiva-se relatar e analisar alguns desses espaços de estudos e práticas existentes no curso na intenção de perceber o quanto colaboram no processo formativo desses estudantes. Há clareza do não esgotamento dos estudos envolvendo tal temática, mas acredita-se que o modo como esses conteúdos/assuntos são propostos e vivenciados poderá ressignificar o olhar dos estudantes em formação. Para tanto, o percurso metodológico implica em um relato de experiência de cunho qualitativo, centrando suas atenções naquilo que diz das relações e significados produzidos. Compreende-se, que o que é proposto nestes espaços (cursos de formação de professores) deve ir além dos estudos de cunho teórico e conceitual, mas também produzir espaços de vivências e contatos diretos com sujeitos com deficiência, na pretensão de que os estudantes em formação compreendam algumas diferentes possibilidades que tratam dos modos de ensinar e aprender, ressignificando, assim, o processo de formação docente.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2525-6475
    URL: Issue
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Tecnologica Federal do Parana (UTFPR)
    Publication Date: 2020
    detail.hit.zdb_id: 2923008-1
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    Online Resource
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    Universidade Federal da Fronteira Sul ; 2021
    In:  Revista Insignare Scientia - RIS Vol. 4, No. 2 ( 2021-02-05), p. 13-22
    In: Revista Insignare Scientia - RIS, Universidade Federal da Fronteira Sul, Vol. 4, No. 2 ( 2021-02-05), p. 13-22
    Abstract: Este artigo resulta de uma experiência de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, voltado a uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA), no Ensino Fundamental. Trata de uma vivência que procurou romper com métodos de ensino tradicionais, comumente utilizados nas aulas de Ciências da Natureza. Uma experiência amparada em diferentes metodologias, com ênfase na atividade prática, para desenvolver conceitos de Física e Astronomia. O objetivo principal foi articular os temas e desenvolver as aulas, tendo como pressuposto balizador a Teoria da Aprendizagem Significativa. Consequentemente, a avaliação também teve de ser revista, ao encontro da proposta metodológica das aulas. Os principais resultados apontam para um maior envolvimento dos estudantes, que com o rompimento das resistências iniciais provocadas pelas metodologias ativas, evidenciaram predisposição para a aprendizagem. Nesse contexto, evidencia-se que os pressupostos da Aprendizagem Significativa se adaptam à Educação de Jovens e Adultos, considerando suas premissas de trabalhar conceitos científicos relevantes para o cotidiano e de associá-los aos conhecimentos prévios dos estudantes, usando-os como ancoragem para os próximos. 
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 2595-4520
    Language: Unknown
    Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
    Publication Date: 2021
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    In: Ecology, Wiley
    Abstract: As armadilhas fotográficas tornaram‐se o principal método de observação de muitas espécies em grandes áreas. Os dados obtidos com armadilhas fotográficas podem ser usados para descrever os padrões e monitorar a ocupação, abundância e riqueza da vida selvagem, informação essencial para a conservação em tempos de rápidas mudanças climáticas e de cobertura do solo. A perda de habitat e a caça furtiva são responsáveis pelas perdas populacionais históricas de mamíferos no hotspot de biodiversidade da Mata Atlântica, especialmente para espécies de médio e grande porte. Aqui apresentamos um conjunto de dados de levantamentos com armadilhas fotográficas de mamíferos de médio e grande porte ( 〉 1 kg) em toda a Mata Atlântica. Compilamos dados de 5.380 armadilhas fotográficas instaladas no nível do chão em 3.046 locais, de 2004 a 2020, resultando em 43.068 registros de 58 espécies. Esses dados acrescentam aos conjuntos de dados existentes de mamíferos na Mata Atlântica por incluir as datas de operação das câmeras, que são necessárias para análises que lidam com detecção imperfeita. Também incluímos, quando disponíveis, informações sobre importantes preditores de detecção, como marca e modelo da câmera, uso de isca e obstrução do visor da câmera que pode ser medido a partir de imagens de exemplo em cada local da câmera. Além de estudos sobre os padrões e mecanismos por trás da ocupação, abundância relativa, riqueza e detecção, o conjunto de dados aqui apresentado pode ser usado para estudar os padrões de atividade diária das espécies, nível de atividade e interações espaço‐temporais entre as espécies. Além disso, os dados podem ser usados em combinação com outras fontes de dados em diversas análises com modelagem populacional integrada. Um script R está disponível para visualizar um resumo do conjunto de dados. Esperamos que este conjunto de dados seja usado para aumentar o conhecimento sobre as assembleias de mamíferos e usado para informar soluções baseadas em evidências para a conservação da Mata Atlântica. Os dados não são restritos por direitos autorais e, por favor, cite este documento ao usar os dados.
    Type of Medium: Online Resource
    ISSN: 0012-9658 , 1939-9170
    RVK:
    Language: English
    Publisher: Wiley
    Publication Date: 2024
    detail.hit.zdb_id: 1797-8
    detail.hit.zdb_id: 2010140-5
    SSG: 12
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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