In:
Canadian Journal of Neurological Sciences / Journal Canadien des Sciences Neurologiques, Cambridge University Press (CUP), Vol. 43, No. 5 ( 2016-09), p. 659-664
Abstract:
L’impact d’un programme éducatif Concussion-U sur les connaissances et les attitudes concernant la commotion cérébrale. Contexte : Le diagnostic d’une commotion cérébrale subie dans le cadre d’activités sportives dépend souvent de l’autodéclaration des symptômes par l’athlète. D’aucuns suggèrent que le fait d’améliorer les connaissances et les attitudes des jeunes athlètes concernant la commotion cérébrale pourrait augmenter l’autodéclaration. Le but de cette étude était de déterminer si un nouveau programme éducatif, Concussion-U, améliore les connaissances et les attitudes concernant la commotion cérébrale chez une cohorte de joueurs de hockey élites masculins de niveau bantam et midget AAA. Méthodologie : Cinquante-sept joueurs de hockey masculins de niveau bantam et midget AAA (âge moyen 14,52±1,13 ans) ont été recrutés dans la population locale. Chaque participant a complété une version modifiée pour étudiant du questionnaire Rosenbaum Concussion Knowledge and Attitudes Survey, immédiatement avant et après une présentation du programme éducatif Concussion-U. Des séances de suivi ont été cédulées entre 4 et 6 mois après la présentation afin d’évaluer le maintien des connaissances et les changements d’attitudes. Résultats : Quarante-trois joueurs ont complété les trois questionnaires. Les scores concernant les connaissances et les attitudes sur la commotion cérébrale ont augmenté de façon significative (p 〈 0,01) après la présentation par rapport à ceux notés avant la présentation, soit de 12,79 et 8,41% respectivement. Au moment du suivi à long terme, les niveaux de connaissances sont demeurés significativement (p 〈 0,01) plus élevés que ceux notés initialement, soit de 8,49%. Les scores moyens concernant les attitudes étaient également augmentés au moment du suivi. Cependant, cette augmentation n’était pas significative au point de vue statistique. Conclusions : Un programme éducatif tel le programme Concussion-U a donné lieu à une amélioration immédiate des connaissances et des attitudes concernant la commotion cérébrale chez les joueurs de hockey élites masculins de niveau bantam et midget AAA. L’augmentation des connaissances était maintenue au moment du suivi à long terme mais l’amélioration des attitudes ne l’était pas. Des études ultérieures devraient examiner si des programmes éducatifs similaires influencent la déclaration des symptômes ainsi que l’incidence des commotions cérébrales et devraient cibler en particulier comment maintenir de meilleures attitudes concernant la commotion cérébrale.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
0317-1671
,
2057-0155
DOI:
10.1017/cjn.2016.263
Language:
English
Publisher:
Cambridge University Press (CUP)
Publication Date:
2016
detail.hit.zdb_id:
2577275-2
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