In:
Tropical Medicine & International Health, Wiley, Vol. 23, No. 2 ( 2018-02), p. 149-155
Abstract:
Un nombre croissant d'enfants infectés par le VIH survivent jusqu’à l'adolescence et sont confrontés aux multiples conséquences cliniques et sociales d'une infection à VIH de longue durée. Nous avons cherché à étudier l'association entre le VIH et l'invalidité, le fonctionnement social et l'inclusion scolaire chez les personnes de 6 à 16 ans au Zimbabwe. Méthodes Des enfants infectés par le VIH recevant un traitement antirétroviral dans une clinique VIH du secteur public et des enfants non infectés par le VIH fréquentant des cliniques de soins primaires dans la même zone de recrutement ont été recrutés. Des questionnaires standardisés ont été utilisés pour recueillir des données sociodémographiques, de fonctionnement social et d'invalidité. La régression logistique multivariée a été utilisée pour évaluer la relation entre le statut VIH et l'invalidité et le fonctionnement. Résultats Nous avons recruté 202 enfants infectés et 285 enfants non infectés par le VIH . Il n'y avait pas de différence d’âge ni de sexe entre les deux groupes, mais une proportion plus élevée des enfants infectés par le VIH étaient orphelins. La prévalence de toute invalidité était plus élevée chez les enfants infectés par le VIH que chez ceux non infectés (37,6% contre 18,5%; p 〈 0,001). Les enfants infectés par le VIH étaient plus susceptibles de rapporter de l'anxiété (rapport de cotes ajusté [ OR a]: 4,4; IC 95%: 2,4 ‐ 8,1), un état dépressif ( OR a: 4,2; IC 95%: 2,1 ‐ 8,4) et des difficultés à nouer des amitiés ( OR a: 14,8; IC 95%: 1,9 ‐ 116,6) que les enfants non infectés. Les enfants infectés par le VIH ont également rapporté plus de journées d’école manquées, la répétition d'une année scolaire et l'exclusion sociale en classe. Ces associations sont restées apparentes lorsque l'on compare des enfants ayant le VIH et une invalidité à ceux ayant le VIH mais pas d'invalidité. Conclusions Les enfants infectés par le VIH souffrent souvent d'invalidités, ce qui est associé à l'exclusion sociale et éducative. Des services de réadaptation et de soutien sont nécessaires pour faciliter l'accès à l’éducation et la participation sociale chez ce groupe.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1360-2276
,
1365-3156
DOI:
10.1111/tmi.2018.23.issue-2
Language:
English
Publisher:
Wiley
Publication Date:
2018
detail.hit.zdb_id:
2018112-7
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