In:
Studia Paedagogica Ignatiana, Uniwersytet Mikolaja Kopernika/Nicolaus Copernicus University, Vol. 25, No. 1 ( 2022-03-31), p. 107-132
Abstract:
Rola mediatora rówieśniczego jest wymagająca zarówno pod względem emocjonalnym, jak i intelektualnym dla ucznia, który się jej podejmuje. Konieczne zatem wydaje się diagnozowanie dzieci i młodzieży pod kątem posiadanych predyspozycji mediacyjnych. Autorki za pomocą autorskiego narzędzia, wyróżniając pięć podstawowych kategorii predyspozycji, poddały diagnozie uczniów szkół podstawowych w wieku 11–13 lat. Diagnoza predyspozycji służy przede wszystkim określeniu kierunku pracy z młodzieżą kandydującą do roli mediatorów i stanowi punkt wyjścia do rozwijania ich kompetencji mediacyjnych. Ponadto zebrane wyniki wskazują na mocne strony, jak i na deficyty w obszarach rozwojowych i poznawczych istotnych w kontekście mediacji. Analiza danych wskazała także na możliwe wystąpienie zależności między skutkami pandemii a obniżeniem się poziomu predyspozycji mediacyjnych, głównie umiejętności społecznych i emocjonalnych, które wymagają treningu umiejętności skutecznego nawiązywania relacji interpersonalnych.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
2450-5366
,
2450-5358
DOI:
10.12775/SPI.2022.1.006
Language:
Unknown
Publisher:
Uniwersytet Mikolaja Kopernika/Nicolaus Copernicus University
Publication Date:
2022
detail.hit.zdb_id:
2862461-0
SSG:
7,41
Bookmarklink
