In:
Revista Contrapontos, Editora UNIVALI, Vol. 17, No. 2 ( 2017-05-12), p. 416-
Abstract:
Este artigo teve como objetivo elaborar uma reflexão teórico-vivencial a partir da disciplina Docência Universitária em Saúde: Formação da Identidade Profissional, oferecida pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, no segundo semestre de 2013. O trabalho do docente é um constante aprendizado, pois a identidade profissional é permeada pelo próprio fazer cotidiano, sendo essa construída, mantida ou modificada na relação estreita que os sujeitos têm com a realidade. Discutir a formação docente implica em uma atividade complexa, assim como a própria profissão, envolve tensões e dilemas que constituem as necessidades e a identidade de seus atores: os professores. Assim, a constituição identitária docente se dá pela percepção de si, dos outros e com os outros, essa pluralidade experimentada na existência também é refletida no pluralismo em que se pratica a docência.
Type of Medium:
Online Resource
ISSN:
1984-7114
,
1519-8227
DOI:
10.14210/contrapontos.v17i2
DOI:
10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Language:
Unknown
Publisher:
Editora UNIVALI
Publication Date:
2017
detail.hit.zdb_id:
2656474-9
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