In:
Psykhe (Santiago), Pontificia Universidad Catolica de Chile, Vol. 9, No. 2 ( 2000)
Abstract:
El contexto escolar constituye un espacio en el cual se trasmiten mensajes que influyen poderosamente en la construcción que alumnos y alumnas hacen de su identidad personal y de sus proyectos de vida. Generalmente estos mensajes forman parte del curriculum oculto, lo que hace muy difícil su detección y por ende, su modificación. Este artículo presenta una reflexión acerca del impacto que tienen los modelos coeducacionales y segregados por sexo, sobre los aprendizajes que hacen los jóvenes en relación a su identidad de género. Se concluye que, independientemente de la modalidad educativa, lo importante es visibilizar la temática del género en el contexto escolar, de modo que padres y profesores tomen conciencia de las fortalezas y debilidades presentes en cada género para poder así planificar en forma más eficiente las estrategias educacionales.
Type of Medium:
Online Resource
DOI:
10.7764/psykhe.v9i2.20197
Language:
Unknown
Publisher:
Pontificia Universidad Catolica de Chile
Publication Date:
2000
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