Kooperativer Bibliotheksverbund

UID:

Format: 1 Online-Ressource

Edition: 1., elektronické vydání

ISBN: 9788028001254

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-80-280-0124-7

Language: Czech

Subjects: Education

Keywords: Inklusive Schule ; Electronic books.

URL: Volltext  (kostenfrei)

URL: kostenfrei

URL: Click here to view book

URL: lizenzpflichtig

UID:

Format: 1 Online-Ressource (471 p.)

ISBN: 9788021093782 , 9788021093775

Content: Title in English: Why education and its actors fail : Cognitive landscapes and nationalism. Why education reforms are often unsuccessful? Why is the school environment essentially toxic and systemically hindering the education process? Why, despite the sincere efforts of enlightened headmasters and teachers to change the face of the school, is it not actually transforming it? The book shows that reforms only affect the surface of schools. The core of the school institution is governed by rationality, which is associated with the industrial nationalist era. This rationality, at many levels - from state, to regional, to the level of everyday action of all actors - contradicts the structure of the globalizing world, its networking and non-hierarchical nature. In this new world, the institution of the school is still an institution that systematically norms and homogenizes the population and excludes all "inadaptable". We are on the threshold of a whole new era, but schools sound with the rhythm of the 19th century

Note: Czech

Language: Undetermined

URL: kostenfrei

UID:

Format: 1 online resource (475 pages)

ISBN: 9788021093782

Content: Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- Struktura této knihy -- Ideologie a pedagogika -- Konstituční pojmy textu: Od mýtu k nacionalismu -- Mýtus, teorie, racionalita a ideologie jako funkce života -- Řešení problémů, inteligentní jednání a selhání -- Od nahého individua k transnacionalismu: Původní komunalita života a myšlení -- Metodologické poznámky I: Ideální (čisté) typy -- Ideální (čisté) typy a jejich konceptuální prostor -- Redukce empirického obsahu a konstrukce čistých typů -- Čisté typy a autorita -- Metodologické poznámky II: Slohy rané a pozdní moderny -- Paradigma versus sloh myšlení a jednání -- Sloh myšlení a jednání jako nástroj: Instrumentálnost lidského poznání -- Systolická fáze proměny slohu rané moderny ve sloh pozdní moderny -- Pedagogika mezi ranou a pozdní modernou -- Základní teze monograϐie -- Laboratorní mentalita -- Arendtová a její konzervativismus -- Moderní škola jako generální instituce nacionálního státu -- Normalizace, homogenizace a exkluze -- Změna zadání -- Stát, věda a obsahová disciplinace kurikula -- Na lodi, do které se hrne voda -- PRVNÍ ČÁST: Pedagogika a myšlení Buď/Anebo -- 1.1 Hlubší společný základ a myšlení Buď/Anebo -- 1.2 První figura Buď/Anebo: Teorie, nebo praxe -- 1.2.1 Historické kořeny oddělení teorie a praxe -- 1.2.2 Historie odtržení teorie od praxe v pedagogice: 19. století -- 1.2.3 Historické odůvodnění vzniku striktního oddělení teorie a praxe -- 1.2.4 Historie odtržení teorie od praxe v pedagogice: 20. století -- 1.2.5 Pedagogika a pracovní teorie vědy -- 1.3 Druhá figura Buď/Anebo: Boj tradicionalismu s alternativismem -- 1.3.1 „Kurikulum budoucnosti" a jeho kritici -- 1.3.2 Arendtová o krizi výchovy a vzdělávání -- 1.3.3 Vzdělávání a výchova převráceny zpět z hlavy na nohy -- 1.3.4 Digrese: Obsahy a formy vyučování -- 1.3.5 Arendtová a politické dilema moderní společnosti.

Note: Description based on publisher supplied metadata and other sources

Additional Edition: ISBN 9788021093775

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9788021093775

Language: Czech

Keywords: Electronic books.

URL: lizenzpflichtig

URL: Click here to view book

UID:

Format: 1 Online-Ressource (ix, 295 pages)

ISBN: 9789401207294

Series Statement: Value inquiry book series v. 240

Content: Preliminary Material -- FOREWORD /Vincent Colapietro -- PREFACE /John Ryder and Radim Šíp -- PRAGMATISM, AGENCY AND POWER: IDENTITY POLITICS AS A MODEL FOR PRAGMATISM? /Michael Eldridge -- MORAL VIRTUES AND SOCIAL TRANSFORMATION /Juan Carlos Mougán Rivero -- MORAL TRANSFORMATION /Kathleen Wallace -- THE METAPHYSICS AND ETHICS OF THE SELF: PERSONAL IDENTITY PRAGMATICALLY RECONSIDERED /Sami Pihlström -- PRAGMATISM AND PERSONAL IDENTITY /Don Morse -- WHO AM I? AND WHO ARE WE? DEWEYANS AND CONFUCIANS ON IDENTITY /Marjorie C. Miller -- BORDER AGENTS AND BOUNDARY IDENTITIES /Scott L. Pratt -- RELATING IDENTITY AND DIVERSITY /Charlene Haddock Seigfried -- NO STATION AND NO DUTIES: THOREAU /Anthony Graybosch -- WE ARE WHAT WE BELIEVE: SOCIAL TRANSFORMATION AND INDIVIDUAL TRANSFORMATION /James Campbell -- DEWEY’S LOGIC: THEORY OF INQUIRY – MODERNIZATION AND TRANSFORMATION /Igor Hanzel -- A DEWEYAN APPROACH TO ECONOMICS AND POLITICS: A KEY TO INTERNATIONAL SOCIAL TRANSFORMATION? /Jane Skinner -- REPRESENTATIVE DEMOCRACY, PARTICIPATORY DEMOCRACY, AND THE TRAJECTORY OF SOCIAL TRANSFORMATION /Larry A. Hickman -- MEMORIAL ART, MODERNITY, AND IDENTITY: HOW DO WE MEMORIALIZE GENOCIDE? /Armen T. Marsoobian -- THE WILL TO BELIEVE AND RESISTANCE TO OCCUPATION: IS THE MOON DOWN? /Richard E. Hart -- “TAKE CARE OF FREEDOM, AND TRUTH TAKES CARE OF ITSELF”: RORTY ON SOCIETY AND IDENTITY /Alexander Kremer -- RORTY ON POLITICS, IDENTITY, AND TRANSFORMATION /Miklós Nyírő -- THE UNFORCED FLOWERS OF LIFE? RICHARD RORTY ON RELIGION AND LITERATURE /Wojciech Małecki -- TOMÁŠ MASARYK AND JANE ADDAMS ON HUMANITARIANISM AND CULTURAL RECIPROCITY /Marilyn Fischer -- NATIONALISM AND CENTRAL EUROPE /Radim Šíp -- PRAGMATIST REFLECTIONS ON SOCIO-CULTURAL TRANSFORMATIONS /Emil Višňovský -- ABOUT THE EDITORS AND CONTRIBUTORS -- INDEX -- VALUE INQUIRY BOOK SERIES.

Content: This book is the fifth volume of selected papers from the Central European Pragmatist Forum (CEPF). The CEPF was founded in 2000 to provide an opportunity for American and European specialists in American philosophy to share their work with one another and to develop an understanding of the contemporary applications of the American philosophical traditions. The current volume deals with the general questions of identity and social transformation. Papers are organized into sections on the Transformation of Pragmatism, Metatheoretical conditions for Identity Transformation, the Fluidity of Identity, Transforming Self, Transforming Society, Art and Transformation, Richard Rorty on the Transformation of Society and Self, and Pragmatism and Central Europe. The authors are among the leading specialists in American philosophy from universities across the US and in Central and Eastern Europe. In their papers the authors address a range of topics, including comparative analyses of American philosophical figures with prominent representatives of other philosophical traditions, contemporary issues in ethics, aesthetics and social philosophy, unresolved problems in American philosophy, and issues of contemporary policy. All papers deal in one way or another with the general theme of identity and transformation, individual and social

Note: Selected papers of the fifth Central European Pragmatist Forum (CEPF), held at Brno, Czech Republic in May 2008 , Includes bibliographical references and index

Additional Edition: ISBN 9789042034426

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Identity and Social Transformation: The Central European Pragmatist Forum, Volume Five Leiden, Boston : Brill | Rodopi, 2011 ISBN 9789042034426

Language: English

DOI: 10.1163/9789401207294

URL: DOI

UID:

Format: IX, 295 p , 22 cm

Series Statement: Value inquiry book series 240

Note: Met index, lit. opg

Language: English

Keywords: Pragmatismus ; Konferenzschrift

UID:

Format: 1 online resource (ix, 295 pages)

ISBN: 9789401207294

Series Statement: Value inquiry book series, v. 240

Content: This book is the fifth volume of selected papers from the Central European Pragmatist Forum (CEPF). The CEPF was founded in 2000 to provide an opportunity for American and European specialists in American philosophy to share their work with one another and to develop an understanding of the contemporary applications of the American philosophical traditions. The current volume deals with the general questions of identity and social transformation. Papers are organized into sections on the Transformation of Pragmatism, Metatheoretical conditions for Identity Transformation, the Fluidity of Identity, Transforming Self, Transforming Society, Art and Transformation, Richard Rorty on the Transformation of Society and Self, and Pragmatism and Central Europe. The authors are among the leading specialists in American philosophy from universities across the US and in Central and Eastern Europe. In their papers the authors address a range of topics, including comparative analyses of American philosophical figures with prominent representatives of other philosophical traditions, contemporary issues in ethics, aesthetics and social philosophy, unresolved problems in American philosophy, and issues of contemporary policy. All papers deal in one way or another with the general theme of identity and transformation, individual and social.

Note: Selected papers of the fifth Central European Pragmatist Forum (CEPF), held at Brno, Czech Republic in May 2008. , Preliminary Material -- , FOREWORD / , PREFACE / , PRAGMATISM, AGENCY AND POWER: IDENTITY POLITICS AS A MODEL FOR PRAGMATISM? / , MORAL VIRTUES AND SOCIAL TRANSFORMATION / , MORAL TRANSFORMATION / , THE METAPHYSICS AND ETHICS OF THE SELF: PERSONAL IDENTITY PRAGMATICALLY RECONSIDERED / , PRAGMATISM AND PERSONAL IDENTITY / , WHO AM I? AND WHO ARE WE? DEWEYANS AND CONFUCIANS ON IDENTITY / , BORDER AGENTS AND BOUNDARY IDENTITIES / , RELATING IDENTITY AND DIVERSITY / , NO STATION AND NO DUTIES: THOREAU / , WE ARE WHAT WE BELIEVE: SOCIAL TRANSFORMATION AND INDIVIDUAL TRANSFORMATION / , DEWEY'S LOGIC: THEORY OF INQUIRY - MODERNIZATION AND TRANSFORMATION / , A DEWEYAN APPROACH TO ECONOMICS AND POLITICS: A KEY TO INTERNATIONAL SOCIAL TRANSFORMATION? / , REPRESENTATIVE DEMOCRACY, PARTICIPATORY DEMOCRACY, AND THE TRAJECTORY OF SOCIAL TRANSFORMATION / , MEMORIAL ART, MODERNITY, AND IDENTITY: HOW DO WE MEMORIALIZE GENOCIDE? / , THE WILL TO BELIEVE AND RESISTANCE TO OCCUPATION: IS THE MOON DOWN? / , "TAKE CARE OF FREEDOM, AND TRUTH TAKES CARE OF ITSELF": RORTY ON SOCIETY AND IDENTITY / , RORTY ON POLITICS, IDENTITY, AND TRANSFORMATION / , THE UNFORCED FLOWERS OF LIFE? RICHARD RORTY ON RELIGION AND LITERATURE / , TOMÁŠ MASARYK AND JANE ADDAMS ON HUMANITARIANISM AND CULTURAL RECIPROCITY / , NATIONALISM AND CENTRAL EUROPE / , PRAGMATIST REFLECTIONS ON SOCIO-CULTURAL TRANSFORMATIONS / , ABOUT THE EDITORS AND CONTRIBUTORS -- , INDEX -- , VALUE INQUIRY BOOK SERIES.

Additional Edition: Print version: Identity and Social Transformation: The Central European Pragmatist Forum, Volume Five Leiden, Boston : Brill | Rodopi, 2011, ISBN 9789042034426

Language: English

Keywords: Conference papers and proceedings.

URL: DOI:

UID:

Format: 1 online resource (277 pages)

ISBN: 9788028001254

Additional Edition: Print version: Šíp, Radim Na cestě k inkluzivní škole Brno : Masaryk University,c2022 ISBN 9788028001247

Language: Czech

Keywords: Electronic books.

URL: Click to View

UID:

Format: 1 online resource (475 pages)

ISBN: 9788021093782

Note: Intro -- Obsah -- Poděkování -- Úvod -- Struktura této knihy -- Ideologie a pedagogika -- Konstituční pojmy textu: Od mýtu k nacionalismu -- Mýtus, teorie, racionalita a ideologie jako funkce života -- Řešení problémů, inteligentní jednání a selhání -- Od nahého individua k transnacionalismu: Původní komunalita života a myšlení -- Metodologické poznámky I: Ideální (čisté) typy -- Ideální (čisté) typy a jejich konceptuální prostor -- Redukce empirického obsahu a konstrukce čistých typů -- Čisté typy a autorita -- Metodologické poznámky II: Slohy rané a pozdní moderny -- Paradigma versus sloh myšlení a jednání -- Sloh myšlení a jednání jako nástroj: Instrumentálnost lidského poznání -- Systolická fáze proměny slohu rané moderny ve sloh pozdní moderny -- Pedagogika mezi ranou a pozdní modernou -- Základní teze monograϐie -- Laboratorní mentalita -- Arendtová a její konzervativismus -- Moderní škola jako generální instituce nacionálního státu -- Normalizace, homogenizace a exkluze -- Změna zadání -- Stát, věda a obsahová disciplinace kurikula -- Na lodi, do které se hrne voda -- PRVNÍ ČÁST: Pedagogika a myšlení Buď/Anebo -- 1.1 Hlubší společný základ a myšlení Buď/Anebo -- 1.2 První figura Buď/Anebo: Teorie, nebo praxe -- 1.2.1 Historické kořeny oddělení teorie a praxe -- 1.2.2 Historie odtržení teorie od praxe v pedagogice: 19. století -- 1.2.3 Historické odůvodnění vzniku striktního oddělení teorie a praxe -- 1.2.4 Historie odtržení teorie od praxe v pedagogice: 20. století -- 1.2.5 Pedagogika a pracovní teorie vědy -- 1.3 Druhá figura Buď/Anebo: Boj tradicionalismu s alternativismem -- 1.3.1 „Kurikulum budoucnosti" a jeho kritici -- 1.3.2 Arendtová o krizi výchovy a vzdělávání -- 1.3.3 Vzdělávání a výchova převráceny zpět z hlavy na nohy -- 1.3.4 Digrese: Obsahy a formy vyučování -- 1.3.5 Arendtová a politické dilema moderní společnosti. , 1.3.6 Heideggerův stín a liberalismus nahého individua -- 1.3.7 Arendtová a spor tradicionalistů s alternativisty -- 1.4 Třetí figura Buď/Anebo: Klíčové kompetence, anebo opět obsah -- 1.4.1 Kompetence jako naděje pedagogiky 21. století -- 1.4.2 Kompetence jako pedagogická kategorie, nebo jako „vodítko"? -- 1.4.3 Kompetence jako rodina podobností -- 1.4.4 Nenápadná změna v pojetí kompetencí po první dekádě nového tisíciletí -- 1.4.5 Paradox rané moderny: Vnější je normováno uvnitř -- 1.4.6 Zrození transcendentální struktury: Kant -- 1.4.7 Upevňování představy transcendentální struktury: Od Hegela k empiristům -- 1.4.8 Zrození kompetence jako transcendentální struktury: Chomsky -- 1.4.9 Transcendentální struktura a lingvistika: Od performancí ke kompetenci -- 1.4.10 Transcendentální struktura v prostředí pedagogiky a dějinný kontext -- 1.4.11 Transcendentální struktura v prostředí pedagogiky -- 1.4.12 Kompetence a selhání kritiků neoliberalismu -- 1.5 Shrnutí první části: Důsledky figury myšlení Buď/Anebo -- DRUHÁ ČÁST: Pedagogická filozofie 21. století: Filozofie přítomnosti versus filozofie počátků -- 2.1 Struktura pedagogiky a role pedagogické filozofie -- 2.1.1 Atomistický versus funkcionalistický styl myšlení -- 2.1.2 Struktura pedagogiky jako hierarchie entit: Brezinka -- 2.1.3 Struktura pedagogiky jako souhra aspektů -- 2.1.4 Aspekt pedagogické filozofie v kontinuitě řešení pedagogického problému -- 2.2 Účinná pedagogická filozofie -- 2.2.1 Planá a účinná filozofie: Dějiny filozofů -- 2.2.2 Po konci dějin filozofů: Filozofie přítomnosti vs. filozofie počátků -- 2.3 Patočkovská filozofie výchovy jako filozofie počátků -- 2.3.1 Patočka a neohelénismus rané moderny -- 2.3.2 Nahlédnutí jako jádro Patočkovy filozofie dějin -- 2.3.3 Patočkova filozofie dějin jako produkt neohelénismu -- 2.3.4 Reálné dějiny starověkých Athén. , 2.3.5 Platón a řecká iracionalita -- 2.3.6 Nové elitářství a sociální násilí jako důsledek Patočkovy útěšné filozofie dějin -- 2.3.7 Důsledky Patočkovy filozofie dějin: Patočkovská filozofie výchovy -- 2.3.8 Patočka vysvléknutý z dresu Dějin ϐilozofů -- 2.4 Liessmann: Tradicionalismus a elitářství v postmoderním hávu -- 2.4.1 Liessmannovo nevědomé dilema: Elita versus elita -- 2.4.2 Další figura myšlení Buď/Anebo: Užitek versus krásno -- 2.4.3 Humboldtovská univerzita: Lék na společnostne vzdělanosti? -- 2.4.4 Filozofie počátků a její důsledky: Elitářství a konzervativismus -- 2.5 Boj proti neoliberalismu a jeho postmoderní tradicionalismus -- 2.5.1. Foucault: Moc a governmentalita -- 2.5.2 Neoliberální governmentalita: Foucault v rukou bojovníků proti neoliberalismu -- 2.5.3 Jedná se skutečně o foucaultovské pojetí moci a governmentality? -- 2.6 Shrnutí Druhé části: Neexistuje Ursprung, jen tisíce Entstehungen -- TŘETÍ ČÁST: Krize instituce školy: Pedagogika a stát mezi dvěma slohy myšlení a jednání -- 3.1 Utváření moderního světa - od rozvratu tradiční společnosti ke globalizovaným, univerzalizujícím se světům -- 3.1.1 Metodologický nacionalismus, metodologický kosmopolitismus -- 3.1.2 Formování veřejnosti jako zdroj státnosti: Deweyho metodologie sociálních věd -- 3.1.3 Od pozdně středověkých měst k nacionalismu -- 3.1.4 Povaha nacionalismu: Od univerzalistické mobility k nacionální konsolidaci -- 3.1.5 Rasistická povaha nacionalismu: Permanentní válka, plavý barbar a státní moc -- 3.1.6 „Policie" a vědění: Disciplinace, starost o život a totálníválka -- 3.1.7 Dvě konstrukce politické reality: Lidská práva a Schmittův „realismus" -- 3.1.8 Metahra: Boj o podobu kosmopolitního řádu -- 3.1.9 Závěr: Utváření kosmopolitního státu a institucionální dědictví nacionalismu. , 3.2 Racionalita a historie instituce moderní školy a čisté (ideální) typy současných škol -- 3.2.1 Školy hlavního vzdělávacího proudu: Běžný den v běžné třídě -- 3.2.2 Autoritářský a demokratický čistý (ideální) typ současné školy -- 3.2.3 Školy hlavního vzdělávacího proudu: Běžný den v běžné třídě podruhé -- 3.2.4 Racionalita instituce moderní školy -- 3.2.5 Historické okolnosti vzniku instituce moderní masové školy -- 3.3 Instituce školy: Rozbíjení kognitivní krajiny, normalizace a fetišizace poznatků -- 3.3.1 Kognitivní krajina: Filozoϐie a věda o podstatě kognitivních procesů -- 3.3.2 Kontinuita a hra: Podstata kognitivní krajiny -- 3.3.3 Rozbití kognitivní krajiny: Scientizace kultury a kurikula a funkce zbytnělé paměti -- 3.3.4 Disciplína, odtělesnění edukačního procesu a hierarchický dohled -- 3.3.5 Normování obsahů: Disciplinarita oborů, atomismus a nacionalismus -- 3.3.6 Obnovení primátu kognitivní krajiny -- 3.4 Kairos: Mimo ideje neoliberalismu i jeho kritiků -- 3.4.1 Ústup nacionálního státu a neoliberalistická řešení -- 3.4.2 Vzdělávání je přizpůsobením člověka „něčemu" -- 3.4.3 Vynucená individualizace: Univerzalita byznysu, anebo návrat do náruče státu -- 3.4.4 Zkušenost Říše: Záleží na vzdělání masy -- ZÁVĚR: Co musíme udělat -- Další kolo pendlování Buď/Anebo -- Nový svět, stará škola -- Summary -- Seznam literatury -- Jmenný rejstřík -- Věcný rejstřík.

Additional Edition: Print version: Šíp, Radim Proč školství a jeho aktéři selhávají Brno : Masaryk University,c2019 ISBN 9788021093775

Language: Czech

Keywords: Electronic books.

URL: Click to View

UID:

Format: 1 online resource (289 p.)

ISBN: 1-280-49718-1 , 9786613592415 , 94-012-0729-1

Series Statement: Value inquiry book series. Central-European value studies ; v. 240

Content: This book is the fifth volume of selected papers from the Central European Pragmatist Forum (CEPF). The CEPF was founded in 2000 to provide an opportunity for American and European specialists in American philosophy to share their work with one another and to develop an understanding of the contemporary applications of the American philosophical traditions. The current volume deals with the general questions of identity and social transformation. Papers are organized into sections on the Transformation of Pragmatism, Metatheoretical conditions for Identity Transformation, the Fluidity of Identity, Transforming Self, Transforming Society, Art and Transformation, Richard Rorty on the Transformation of Society and Self, and Pragmatism and Central Europe. The authors are among the leading specialists in American philosophy from universities across the US and in Central and Eastern Europe. In their papers the authors address a range of topics, including comparative analyses of American philosophical figures with prominent representatives of other philosophical traditions, contemporary issues in ethics, aesthetics and social philosophy, unresolved problems in American philosophy, and issues of contemporary policy. All papers deal in one way or another with the general theme of identity and transformation, individual and social.

Note: Selected papers of the fifth Central European Pragmatist Forum (CEPF), held at Brno, Czech Republic in May 2008. , pt. 1. The transformation of pragmatism -- pt. 2. Metatheoretical conditions for identity transformation -- pt. 3. The fluidity of identity -- pt. 4. Transforming self, transforming society -- pt. 5. Art and transformation -- pt. 6. Richard Rorty on the transformation of society and self -- pt. 7. Pragmatism and Central Europe. , English

Additional Edition: ISBN 90-420-3442-4

Language: English

UID:

Format: 1 electronic resource (471 p.)

ISBN: 80-210-9378-1

Content: Title in English: Why education and its actors fail : Cognitive landscapes and nationalism. Why education reforms are often unsuccessful? Why is the school environment essentially toxic and systemically hindering the education process? Why, despite the sincere efforts of enlightened headmasters and teachers to change the face of the school, is it not actually transforming it? The book shows that reforms only affect the surface of schools. The core of the school institution is governed by rationality, which is associated with the industrial nationalist era. This rationality, at many levels – from state, to regional, to the level of everyday action of all actors – contradicts the structure of the globalizing world, its networking and non-hierarchical nature. In this new world, the institution of the school is still an institution that systematically norms and homogenizes the population and excludes all “inadaptable”. We are on the threshold of a whole new era, but schools sound with the rhythm of the 19th century.

Note: Czech

Additional Edition: ISBN 80-210-9377-3

Language: Czech