Format:
1 Online-Ressource (248 Seiten)
ISBN:
9783763977307
Series Statement:
Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten
Content:
In den Expert:inneninterviews, die den Kern des vorliegenden Bandes bilden, wird deutlich: Eine qualitätsvolle, wirksame Unterrichtsentwicklung und -gestaltung bezieht sich im Fach Kunst auf vielfältige Dimensionen von Unterricht. Sie reicht von der vorbereitenden Planung bis hin zur Evaluation und erstreckt sich über das ,Drumherum' bis hinein in den Unterrichtsraum. Wann aber ist Kunstunterricht an allgemeinbildenden Schulen tatsächlich qualitätsvoll und wirksam? Was kann ,Wirksamkeit' aus Sicht des Faches Kunst bedeuten? Inwiefern und woran sind Qualitäten konkret erkennbar? Indem sich jeweils zehn Kunstpädagog:innen aus dem Hochschulbereich und aus der Schule wiederum jeweils zehn Fragen zum "Wirksamen Kunstunterricht" gestellt haben, gewähren sie nicht nur wertvolle Einblicke in ihre jeweiligen kunstpädagogischen Praxen und Prozesse. In der Zusammenschau der verschiedenen Interviews wird auch deutlich, dass es ,die eine' Antwort auf die o. g. Fragen im Fach Kunst nicht gibt. Vielmehr zeigt sich in den vielschichtigen Antworten "kunstpädagogische Komplexität" (Henschel 2019) als eine fachspezifische, strukturelle Eigenheit
Note:
wbv Publikation
,
Das ausführliche Inhaltsverzeichnis kann kostenlos heruntergeladen werden
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783834022530
Language:
German
Subjects:
Education
DOI:
10.3278/9783763977307
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
Author information:
Bader, Nadia 1985-
Author information:
Schmidt-Wetzel, Miriam 1980-
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