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  • 1
    UID:
    almafu_9959031072202883
    Format: 1 online resource (589 p.)
    ISBN: 979-1-03-000434-2
    Content: L'ouvrage est insolite… ou, au moins, inhabituel ! Non dans sa forme générale mais dans ses propositions. Les entrées sont classées par ordre alphabétique à partir d’un mot-thème ou du nom d’un auteur pour éveiller la curiosité ou satisfaire une recherche d’information. L’ouvrage est original dans sa conception et susceptible de ce fait de séduire aussi bien un public d’étudiants voire de chercheurs spécialistes, qu’un public assez large qui pourra entrer en contact de façon ludique avec des références clés de la francophonie littéraire. Ce sont en effet des auteurs, des œuvres, des personnages, des notions, qui constituent les repères culturels les plus connus et les plus fonctionnels des chercheurs en études francophones, qui sont exposés. L’Abécédaire insolite des francophonies a une ambition de dépoussiérage. Il (dé)montre l’étendue infinie des réalisations culturelles, artistiques et littéraires rarement recensées dans un ouvrage pratique, ludique et programmatif.
    Note: French
    Additional Edition: ISBN 2-86781-714-5
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    UID:
    gbv_647114275
    Format: 486 Bl , Ill
    Edition: Mikrofiche-Ausg. 2 Mikrofiches
    Note: Paris, Univ., Diss., 2006
    Language: French
    Keywords: Hochschulschrift
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    gbv_1614640394
    Format: 455 S.
    ISBN: 2745327828 , 9782745327826
    Series Statement: Didactiques des lettres et des cultures 2
    Note: Collected essays
    Language: French
    Subjects: Romance Studies
    RVK:
    Keywords: Literaturunterricht ; Frankreich ; Literatur ; Frankreich ; Literatur ; Literaturunterricht ; Konferenzschrift
    Author information: Belhadjin, Anissa 1963-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    edoccha_9958144585002883
    Format: 253 p. : , ill. ; , 24 cm.
    ISBN: 2-87854-754-3
    Content: Ce volume interroge la notion de « récit minimal », aussi bien dans ses limites qualitatives que quantitatives. Qu'est ce qu’un récit a minima ? Peut-on déterminer un contenu minimal de la narrativité : au moins une action, un événement ? Quel statut donner aux récits à l’événementialité incomplète, aux récits où « il ne se passe rien », aux récits où les actions apparaissent sans intentionalité ? Est-il possible de représenter le non-événement ? Quelles différences entre récit minimal, récit minimaliste et écriture blanche ? L’originalité de ce recueil d’essais réside dans son ouverture à plusieurs supports narratifs : aux études narratologiques et littéraires, sur des auteurs tels que Régnier, Ramuz, Larbaud, Quignard, Michon, Macé ou Chevillard, s’ajoutent des analyses sur la présence du récit minimal dans la poésie et le théâtre, ainsi que dans la bande dessinée, le cinéma, les récits de presse et la publicité.
    Note: Récit minimal et narrativité / Gerald Prince.--La brève comme récit minimal : les 'Nouvelles en trois lignes' de Félix Fénéon (Le matin, 1906) / Jean-Michel Adam.--Le poème comme récit minimal, de Rimbaud à Hocquard / Dominique Combe.--Récit minimal et publicité / François Revaz et Stéphanie Pahud.--L'intrigue minimale / Rapahël Baroni.--Du récit minimal à l'histoire lue / Anissa Belhadjin.--Le récit minimal en bande dessinée : l'histoire constamment réitérée d'un éternuement dans la série Little Sammy Sneeze de Winsor McCay / Alain Boillat.--Les bâtons rompus de l'écriture : 'l'histoire brisée' entre récit minimal et récit minimaliste / Bruno Thibault.--Pour un voyage minimal? Oreille rouge d'Éric Chevillard / Marie-Odile André.--Le minimalisme des ruines : sur Les tablettes de buis d'Apronenia Avitia, de Pascal Quignard / Jacques Poirier.--Désintéressement et gratuité du récit dhôtelien / Marie-Hélène Boblet.--Récit de voyage et récit minimal : l'exemple de la montée au Grand-Saint-Bernard de Charles Ferdinand Ramuz / Alain Guyot.--Les 'histoires incertaines' d'Henri de Régnier : des récit minimaux / Bertrand Vibert.--Enfantines de Valéry Larbaud : aux frontières du récit? / Yvon Houssais.--Narrations spectrales, récit minimaux en scène L'Atelier de Jean-Claude Grumberg / Catherine Douzou.--Vers 'l'imminimisable minime minimum' : sans de Samuel Beckett / Thomas Hunkeler.--Esthétique minimaliste : un film sur rien de Gus Van Sant / Patrizia Lombardo.--Le 'non-événement' comme appel du sens chez trois cinéastes / Isabelle Roussel-Gillet. , French
    Additional Edition: ISBN 2-87854-565-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    almahu_9949749781102882
    Format: 253 p. : , ill. ; , 24 cm.
    ISBN: 2-87854-754-3
    Content: Ce volume interroge la notion de « récit minimal », aussi bien dans ses limites qualitatives que quantitatives. Qu'est ce qu’un récit a minima ? Peut-on déterminer un contenu minimal de la narrativité : au moins une action, un événement ? Quel statut donner aux récits à l’événementialité incomplète, aux récits où « il ne se passe rien », aux récits où les actions apparaissent sans intentionalité ? Est-il possible de représenter le non-événement ? Quelles différences entre récit minimal, récit minimaliste et écriture blanche ? L’originalité de ce recueil d’essais réside dans son ouverture à plusieurs supports narratifs : aux études narratologiques et littéraires, sur des auteurs tels que Régnier, Ramuz, Larbaud, Quignard, Michon, Macé ou Chevillard, s’ajoutent des analyses sur la présence du récit minimal dans la poésie et le théâtre, ainsi que dans la bande dessinée, le cinéma, les récits de presse et la publicité.
    Note: Récit minimal et narrativité / Gerald Prince.--La brève comme récit minimal : les 'Nouvelles en trois lignes' de Félix Fénéon (Le matin, 1906) / Jean-Michel Adam.--Le poème comme récit minimal, de Rimbaud à Hocquard / Dominique Combe.--Récit minimal et publicité / François Revaz et Stéphanie Pahud.--L'intrigue minimale / Rapahël Baroni.--Du récit minimal à l'histoire lue / Anissa Belhadjin.--Le récit minimal en bande dessinée : l'histoire constamment réitérée d'un éternuement dans la série Little Sammy Sneeze de Winsor McCay / Alain Boillat.--Les bâtons rompus de l'écriture : 'l'histoire brisée' entre récit minimal et récit minimaliste / Bruno Thibault.--Pour un voyage minimal? Oreille rouge d'Éric Chevillard / Marie-Odile André.--Le minimalisme des ruines : sur Les tablettes de buis d'Apronenia Avitia, de Pascal Quignard / Jacques Poirier.--Désintéressement et gratuité du récit dhôtelien / Marie-Hélène Boblet.--Récit de voyage et récit minimal : l'exemple de la montée au Grand-Saint-Bernard de Charles Ferdinand Ramuz / Alain Guyot.--Les 'histoires incertaines' d'Henri de Régnier : des récit minimaux / Bertrand Vibert.--Enfantines de Valéry Larbaud : aux frontières du récit? / Yvon Houssais.--Narrations spectrales, récit minimaux en scène L'Atelier de Jean-Claude Grumberg / Catherine Douzou.--Vers 'l'imminimisable minime minimum' : sans de Samuel Beckett / Thomas Hunkeler.--Esthétique minimaliste : un film sur rien de Gus Van Sant / Patrizia Lombardo.--Le 'non-événement' comme appel du sens chez trois cinéastes / Isabelle Roussel-Gillet. , French
    Additional Edition: ISBN 2-87854-565-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    UID:
    edocfu_9958144585002883
    Format: 253 p. : , ill. ; , 24 cm.
    ISBN: 2-87854-754-3
    Content: Ce volume interroge la notion de « récit minimal », aussi bien dans ses limites qualitatives que quantitatives. Qu'est ce qu’un récit a minima ? Peut-on déterminer un contenu minimal de la narrativité : au moins une action, un événement ? Quel statut donner aux récits à l’événementialité incomplète, aux récits où « il ne se passe rien », aux récits où les actions apparaissent sans intentionalité ? Est-il possible de représenter le non-événement ? Quelles différences entre récit minimal, récit minimaliste et écriture blanche ? L’originalité de ce recueil d’essais réside dans son ouverture à plusieurs supports narratifs : aux études narratologiques et littéraires, sur des auteurs tels que Régnier, Ramuz, Larbaud, Quignard, Michon, Macé ou Chevillard, s’ajoutent des analyses sur la présence du récit minimal dans la poésie et le théâtre, ainsi que dans la bande dessinée, le cinéma, les récits de presse et la publicité.
    Note: Récit minimal et narrativité / Gerald Prince.--La brève comme récit minimal : les 'Nouvelles en trois lignes' de Félix Fénéon (Le matin, 1906) / Jean-Michel Adam.--Le poème comme récit minimal, de Rimbaud à Hocquard / Dominique Combe.--Récit minimal et publicité / François Revaz et Stéphanie Pahud.--L'intrigue minimale / Rapahël Baroni.--Du récit minimal à l'histoire lue / Anissa Belhadjin.--Le récit minimal en bande dessinée : l'histoire constamment réitérée d'un éternuement dans la série Little Sammy Sneeze de Winsor McCay / Alain Boillat.--Les bâtons rompus de l'écriture : 'l'histoire brisée' entre récit minimal et récit minimaliste / Bruno Thibault.--Pour un voyage minimal? Oreille rouge d'Éric Chevillard / Marie-Odile André.--Le minimalisme des ruines : sur Les tablettes de buis d'Apronenia Avitia, de Pascal Quignard / Jacques Poirier.--Désintéressement et gratuité du récit dhôtelien / Marie-Hélène Boblet.--Récit de voyage et récit minimal : l'exemple de la montée au Grand-Saint-Bernard de Charles Ferdinand Ramuz / Alain Guyot.--Les 'histoires incertaines' d'Henri de Régnier : des récit minimaux / Bertrand Vibert.--Enfantines de Valéry Larbaud : aux frontières du récit? / Yvon Houssais.--Narrations spectrales, récit minimaux en scène L'Atelier de Jean-Claude Grumberg / Catherine Douzou.--Vers 'l'imminimisable minime minimum' : sans de Samuel Beckett / Thomas Hunkeler.--Esthétique minimaliste : un film sur rien de Gus Van Sant / Patrizia Lombardo.--Le 'non-événement' comme appel du sens chez trois cinéastes / Isabelle Roussel-Gillet. , French
    Additional Edition: ISBN 2-87854-565-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    UID:
    almahu_9949324075002882
    Format: 1 online resource (318 p.)
    ISBN: 2-38185-018-X
    Series Statement: Symposia
    Content: Depuis quand l’école s’est-elle ouverte à la géographie, à l’éducation artistique ou aux langues régionales ? Quels rapports les matières enseignées ont-elles entretenus avec les pratiques sociales et les « savoirs savants » ? Quels sont les enjeux de l’émergence et des transformations d’un savoir scolaire ? L’histoire des disciplines scolaires contribue à enrichir l’histoire de l’école elle-même, en montrant notamment qu’il n’est pas possible de penser de façon totalement synchrone les transformations institutionnelles et les transformations disciplinaires. Celles-ci ont leur causalité spécifique et leur temporalité propre, souvent liées aux logiques des acteurs, qu’il s’agisse d’enseignants, d’associations de spécialistes, de responsables institutionnels, ou de militants pédagogiques. L’histoire des disciplines scolaires montre ainsi l’autonomie du pédagogique en regard du politique, et même l’autonomie des évolutions des disciplines les unes par rapport aux autres.
    Note: French
    Additional Edition: ISBN 2-84133-522-4
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    UID:
    edoccha_9959088566602883
    Format: 1 online resource (328 p.)
    ISBN: 2-7535-6921-5
    Content: En 2011 le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) a eu cent ans. Comparé au baccalauréat bicentenaire, c'est peu ; mais par rapport à bien d'autres diplômes, y compris le célèbre certificat d'études primaires, cette longévité est remarquable. Qui, au début du XXe siècle, aurait envisagé un tel destin pour un diplôme professionnel alors novateur, mais fortement discuté ? Certes, en cent ans, le CAP a connu maintes métamorphoses et son histoire est tout sauf linéaire et tranquille. Mais, il semble encore promis un bel avenir, tant il a une capacité à passer à travers les gouttes des multiples réformes scolaires, dont certaines avaient clairement envisagé sa disparition. Diplôme à vocation professionnelle, créé pour certifier la qualification ouvrière et employée, le CAP a toujours fait l'objet de polémiques. Trop scolaire pour certains employeurs ou secteurs d'activité, trop professionnel aux yeux des enseignants du secondaire, ou encore trop spécialisé ou trop généraliste, il a subi des critiques incessantes, moins liées à son contenu, ses objectifs ou ses publics, qu'à la définition même de ce que doit être un diplôme professionnel sous tutelle de l'Éducation nationale. Les questions posées au moment de la création de ce diplôme en 1911, puis celles qui ont émaillé le cours de son histoire, sont en effet semblables aux interrogations que suscite de nos jours l'avenir du baccalauréat professionnel, du brevet de technicien supérieur (BTS), de la licence ou encore du master. Quand tous les diplômes ou presque sont supposés être « professionnels » et préparer spécifiquement à l'emploi, leur curriculum, l'organisation de la formation, l'équilibre entre école et entreprise, et leur reconnaissance sur le marché du travail, etc. posent inévitablement des questions. À ce titre, le CAP est emblématique des conflits et compromis que génèrent la mise en place et le devenir d'un diplôme professionnel quel qu'il soit. C'est l'ensemble de cette actualité dont rend compte…
    Note: French
    Additional Edition: ISBN 2-7535-2228-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    UID:
    edocfu_9959088566602883
    Format: 1 online resource (328 p.)
    ISBN: 2-7535-6921-5
    Content: En 2011 le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) a eu cent ans. Comparé au baccalauréat bicentenaire, c'est peu ; mais par rapport à bien d'autres diplômes, y compris le célèbre certificat d'études primaires, cette longévité est remarquable. Qui, au début du XXe siècle, aurait envisagé un tel destin pour un diplôme professionnel alors novateur, mais fortement discuté ? Certes, en cent ans, le CAP a connu maintes métamorphoses et son histoire est tout sauf linéaire et tranquille. Mais, il semble encore promis un bel avenir, tant il a une capacité à passer à travers les gouttes des multiples réformes scolaires, dont certaines avaient clairement envisagé sa disparition. Diplôme à vocation professionnelle, créé pour certifier la qualification ouvrière et employée, le CAP a toujours fait l'objet de polémiques. Trop scolaire pour certains employeurs ou secteurs d'activité, trop professionnel aux yeux des enseignants du secondaire, ou encore trop spécialisé ou trop généraliste, il a subi des critiques incessantes, moins liées à son contenu, ses objectifs ou ses publics, qu'à la définition même de ce que doit être un diplôme professionnel sous tutelle de l'Éducation nationale. Les questions posées au moment de la création de ce diplôme en 1911, puis celles qui ont émaillé le cours de son histoire, sont en effet semblables aux interrogations que suscite de nos jours l'avenir du baccalauréat professionnel, du brevet de technicien supérieur (BTS), de la licence ou encore du master. Quand tous les diplômes ou presque sont supposés être « professionnels » et préparer spécifiquement à l'emploi, leur curriculum, l'organisation de la formation, l'équilibre entre école et entreprise, et leur reconnaissance sur le marché du travail, etc. posent inévitablement des questions. À ce titre, le CAP est emblématique des conflits et compromis que génèrent la mise en place et le devenir d'un diplôme professionnel quel qu'il soit. C'est l'ensemble de cette actualité dont rend compte…
    Note: French
    Additional Edition: ISBN 2-7535-2228-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 10
    UID:
    almahu_9949750120402882
    Format: 1 online resource (328 p.)
    ISBN: 2-7535-6921-5
    Content: En 2011 le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) a eu cent ans. Comparé au baccalauréat bicentenaire, c'est peu ; mais par rapport à bien d'autres diplômes, y compris le célèbre certificat d'études primaires, cette longévité est remarquable. Qui, au début du XXe siècle, aurait envisagé un tel destin pour un diplôme professionnel alors novateur, mais fortement discuté ? Certes, en cent ans, le CAP a connu maintes métamorphoses et son histoire est tout sauf linéaire et tranquille. Mais, il semble encore promis un bel avenir, tant il a une capacité à passer à travers les gouttes des multiples réformes scolaires, dont certaines avaient clairement envisagé sa disparition. Diplôme à vocation professionnelle, créé pour certifier la qualification ouvrière et employée, le CAP a toujours fait l'objet de polémiques. Trop scolaire pour certains employeurs ou secteurs d'activité, trop professionnel aux yeux des enseignants du secondaire, ou encore trop spécialisé ou trop généraliste, il a subi des critiques incessantes, moins liées à son contenu, ses objectifs ou ses publics, qu'à la définition même de ce que doit être un diplôme professionnel sous tutelle de l'Éducation nationale. Les questions posées au moment de la création de ce diplôme en 1911, puis celles qui ont émaillé le cours de son histoire, sont en effet semblables aux interrogations que suscite de nos jours l'avenir du baccalauréat professionnel, du brevet de technicien supérieur (BTS), de la licence ou encore du master. Quand tous les diplômes ou presque sont supposés être « professionnels » et préparer spécifiquement à l'emploi, leur curriculum, l'organisation de la formation, l'équilibre entre école et entreprise, et leur reconnaissance sur le marché du travail, etc. posent inévitablement des questions. À ce titre, le CAP est emblématique des conflits et compromis que génèrent la mise en place et le devenir d'un diplôme professionnel quel qu'il soit. C'est l'ensemble de cette actualité dont rend compte…
    Note: French
    Additional Edition: ISBN 2-7535-2228-6
    Language: French
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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