UID:
kobvindex_HPB1127920757
Format:
1 online resource (271 pages)
ISBN:
9783658286798
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3658286792
Note:
6 Entwicklungsprozesse aus interaktionistischer Sicht
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Intro; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Zusammenfassung; Einleitung; Teil I -- Qualitativ-empirischer Untersuchungsabschnitt; 1 Bereiche und Ebenen (sprachheil- )pädagogischer Qualität; 1.1 Begriffsdefinition und -sensibilisierung; 1.2 Systematik einer qualitätsorientierten Sichtweise; 1.2.1 Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität; 1.2.2 Mikro-, Meso- und Makroebene von Qualitätsprozessen; 1.3 Zwischenfazit; 2 Forschungsfragen zur qualitativen Beantwortung; 3 Methodisches Vorgehen; 3.1 Explorative, semistrukturierte Experteninterviews
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3.2 Grounded Theory3.3 Theoretisches Sampling zur Fallauswahl; 3.4 Entwicklung und Adaption der Interviewfragen; 3.5 Transkription der Daten; 3.6 Kodierung und Kategoriebildung; 3.6.1 Einsatzbereich; 3.6.2 Offenes Kodieren; 3.7 Zwischenfazit; 4 Ergebnisse und Interpretation als Kategoriensystem; 4.1 Übersicht über die Qualitätsaspekte ambulanter Sprachheilförderung; 4.2 Qualitätsfaktoren auf Strukturebene; 4.2.1 Vorhandene Unterstützungssysteme; 4.2.2 Bedarfsangemessene Gestaltungsmöglichkeit einzelner Sitzungen; 4.2.3 Flexibilität in Einsatz und Zuweisung ambulanter Förderstunden
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4.2.4 Direkte und unmittelbare Intervention4.3 Qualitätshemmnisse auf Strukturebene; 4.3.1 Unterminierung spezifischer Sprachheilförderung durch amtliche Vorgaben; 4.3.2 Zeitliche Ressourcenrestriktion; 4.3.3 Fehlende oder ungeeignete Aus- und Weiterbildungsstrukturen; 4.3.4 Unzureichende und ungeeignete Qualitätsentwicklungsstrukturen; 4.4 Qualitätsfaktoren auf Prozessebene; 4.4.1 Fach- und Erfahrungswissen der Sprachheilkraft; 4.4.2 Positive Förderkraft-Kind-Interaktion; 4.4.3 Engagiertes therapeutisch-pädagogisches Arbeitsethos; 4.4.4 Kooperatives Arbeitsklima
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4.4.5 Optimistische Emotionalität4.5 Qualitätshemmnisse auf Prozessebene; 4.5.1 Zeitlich-organisatorische Disparitäten; 4.5.2 Beeinträchtigte Regelkraft-Kind-Interaktion; 4.5.3 Beeinträchtigte der Förderkraft-Kind-Interaktion; 4.5.4 Beeinträchtigungen der Kooperation; 4.5.4.1 Beeinträchtigte Förderkraft-Logopäden-Kooperation; 4.5.4.2 Beeinträchtigte Förderkraft-Eltern-Kooperation; 4.5.4.3 Beeinträchtigte Förderkraft-Regelkraft-Kooperation; 4.5.5 Demotivation und Frustration; 5 Abschließende Betrachtung; 5.1 Unmittelbare Optimierungsempfehlungen
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5.1.1 Optimierungsempfehlungen zur Unterstützung der Qualität auf Strukturebene5.1.2 Optimierungsempfehlungen zum Abbau der Hemmnisse auf Strukturebene; 5.1.3 Optimierungsempfehlungen zur Unterstützung der Qualität auf Prozessebene; 5.1.4 Optimierungsempfehlungen zum Abbau der Hemmnisse auf Prozessebene; 5.2 Ermittlung des quantitativen Vertiefungsbereiches; 5.2.1 Überlegungen zum weiteren Vorgehen; 5.2.2 Eingrenzung des Vertiefungsbereichs; 5.2.3 Auswahl der Konstituenten und weiterer Fokus; Teil II -- Quantitativ-empirischer Untersuchungsabschnitt
Additional Edition:
Print version: Bell, Anna C. Qualität Sprachheilpädagogischer Förderung : Gelingensbedingungen und Hemmnisse Von Interventionen Bei Kleingruppen. Wiesbaden : Springer, ©2020 9783658286781
Language:
German
Keywords:
Electronic books.
URL:
ProQuest Ebook Central
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