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  • 1
    UID:
    almahu_BV039110576
    Format: 141 S. : , Ill., graph. Darst. ; , 21 cm.
    ISBN: 978-3-7639-4865-9
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Additional Edition: Erscheint auch als Onlineausgabe ISBN 978-3-7639-4866-6
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
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    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Lehrmittel
    Author information: Rohr, Dirk, 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 2
    Online Resource
    Online Resource
    Bielefeld : W. Bertelsmann Verlag
    UID:
    gbv_1659408237
    Format: Online Ressource
    ISBN: 9783763948666
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Content: Powerpointpräsentationen, Flipcharts, Collagen, Mindmaps - um Lerninhalte zu visualisieren, gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten. Der lernfördernde Einsatz solcher Methoden setzt jedoch die Kenntnis kontextuell angemessener Einsatzmöglichkeiten und gelungener Gestaltung voraus. Der Praxisband erklärt, wann welche Visualisierungsmöglichkeiten - besonders in der Weiterbildung - lernförderlich sein können. Neben didaktischen Grundprinzipien und dem Rollenverständnis von Lehrenden und Lernenden werden theoretische Überlegungen zum effektiven Einsatz von Visualisierungen im Lernprozess beschrieben. Der umfangreiche Praxisteil legt gestalterische Regeln für die Veranschaulichung von Lerninhalten dar. Zusätzliche Checklisten stehen im Internet zum Download zur Verfügung.
    Content: Anja Wegener und Alexandra Bergedick sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen im Zentrum für Hochschuldidaktik an der Universität Köln. Dirk Rohr leitet das Zentrum für Hochschuldidaktik und das Praktikumszentrum an der Universität Köln und ist Geschäftsfü
    Content: 1. Einleitung 1.1. Visualisierung als Form der Kommunikation 1.2. Kommunikation und Konstruktivismus 1.3. Aufbau des Buches 2. Visuelles Lernen und lernförderliche Visualisierung 2.1. Was verstehen wir unter Lernen? 2.2. Gibt es Lernstile und Lerntypen? 2.3. Ist visuelles Lernen besonders nachhaltig? 2.4. Was sind lernförderliche Faktoren und Rahmenbedingungen für Visualisierungen? 3. Von der Idee zum Bild 3.1. Orientierung am Lernenden 3.2. Phantasien und Assoziationen 3.3. Grundhaltung 3.4. Didaktische Prinzipien 4. Visualisierung in der Praxis 4.1. Gestaltungselemente 4.4. Kreative Darstellungsformen und Methoden 5. Fazit
    Additional Edition: ISBN 9783763948659
    Additional Edition: Available in another form ISBN 9783763948659
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Bergedick, Alexandra Bilden mit Bildern Bielefeld : Bertelsmann, 2011 ISBN 3763948651
    Additional Edition: ISBN 9783763948659
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Electronic books ; Lehrmittel
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Rohr, Dirk 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 3
    UID:
    b3kat_BV039110576
    Format: 141 S. , Ill., graph. Darst. , 21 cm
    ISBN: 9783763948659
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Additional Edition: Erscheint auch als Onlineausgabe ISBN 978-3-7639-4866-6
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Lehrmittel
    Author information: Rohr, Dirk 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 4
    UID:
    almafu_BV039110576
    Format: 141 S. : , Ill., graph. Darst. ; , 21 cm.
    ISBN: 978-3-7639-4865-9
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Additional Edition: Erscheint auch als Onlineausgabe ISBN 978-3-7639-4866-6
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Lehrmittel ; Lehrmittel
    Author information: Rohr, Dirk 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 5
    UID:
    b3kat_BV042089582
    Format: 1 Online-Ressource (144 Seiten)
    ISBN: 9783763948666
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Note: Inhalt; Vorbemerkungen; 1. Einleitung; 2. Visuelles Lernen und lernförderliche Visualisierung; 3. Von der Idee zum Bild; 4. Visualisierung in der Praxis; 5. Fazit; Glossar; Literatur; Abbildungen, Tabellen und Checklisten; Autorenporträts , HauptbeschreibungBeamerfolien, Powerpointpräsentationen, Flipcharts, Collagen, Mindmaps - um Lerninhalte zu visualisieren, gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten. Der lernfördernde Einsatz solcher Methoden setzt jedoch die Kenntnis kontextuell angemessener Einsatzmöglichkeiten und gelungener Gestaltung voraus.Der Praxisband erklärt, wann welche Visualisierungsmöglichkeiten - besonders in der Weiterbildung - lernförderlich sein können. Neben didaktischen Grundprinzipien und dem Rollenverständnis von Lehrenden und Lernenden werden theoretische Überlegungen zum effektiven Einsatz
    Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe
    Additional Edition: Erscheint auch als Druckausgabe ISBN 978-3-7639-4865-9
    Language: German
    Subjects: Education
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    RVK:
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Lehrmittel
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Author information: Rohr, Dirk 1973-
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 6
    UID:
    almahu_9949394054202882
    Format: 144 p.;
    ISBN: 9783763948666
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 7
    Online Resource
    Online Resource
    Bielefeld : wbv Publikation
    UID:
    edocfu_9961432616302883
    Format: 1 online resource (144 p.)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-7639-4866-X
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Content: Powerpointpräsentationen, Flipcharts, Collagen, Mindmaps - um Lerninhalte zu visualisieren, gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten. Der lernfördernde Einsatz solcher Methoden setzt jedoch die Kenntnis kontextuell angemessener Einsatzmöglichkeiten und gelungener Gestaltung voraus. Der Praxisband erklärt, wann welche Visualisierungsmöglichkeiten - besonders in der Weiterbildung - lernförderlich sein können. Neben didaktischen Grundprinzipien und dem Rollenverständnis von Lehrenden und Lernenden werden theoretische Überlegungen zum effektiven Einsatz von Visualisierungen im Lernprozess beschrieben. Der umfangreiche Praxisteil legt gestalterische Regeln für die Veranschaulichung von Lerninhalten dar. Zusätzliche Checklisten stehen im Internet zum Download zur Verfügung. Data projector slides, PowerPoint presentations, flipcharts, collages, mind maps - there is a wide range of options in order to visualise learning contents. The learning-enhancing use of such methods, however, presupposes the knowledge of their contextually adequate applications and their successful design. This practical guide explains when which visualisation opportunities may be learning-enhancing - in particular within the continuous development. In addition to basic didactical principles and the understanding of the roles of teachers and learners theoretical reflections about the effective use of visualisations within the learning process are described. Additional checklists are available for download from the Internet.
    Note: Description based upon print version of record. , 1 Einleitung 1.1. Visualisierung als Form der Kommunikation 1.2. Kommunikation und Konstruktivismus 1.3. Aufbau des Buches 2 Visuelles Lernen und lernförderliche Visualisierung 2.1. Was verstehen wir unter Lernen? 2.2. Gibt es Lernstile und Lerntypen? 2.3. Ist visuelles Lernen besonders nachhaltig? 2.4. Was sind lernförderliche Faktoren und Rahmenbedingungen für Visualisierungen? 3 Von der Idee zum Bild 3.1. Orientierung am Lernenden 3.2. Phantasien und Assoziationen 3.3. Grundhaltung 3.4. Didaktische Prinzipien 4 Visualisierung in der Praxis 4.1. Gestaltungselemente 4.4. Kreative Darstellungsformen und Methoden 5. Fazit , German
    Additional Edition: ISBN 3-7639-4865-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 8
    Online Resource
    Online Resource
    Bielefeld : wbv Publikation
    UID:
    edoccha_9961432616302883
    Format: 1 online resource (144 p.)
    Edition: 1st ed.
    ISBN: 3-7639-4866-X
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Content: Powerpointpräsentationen, Flipcharts, Collagen, Mindmaps - um Lerninhalte zu visualisieren, gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten. Der lernfördernde Einsatz solcher Methoden setzt jedoch die Kenntnis kontextuell angemessener Einsatzmöglichkeiten und gelungener Gestaltung voraus. Der Praxisband erklärt, wann welche Visualisierungsmöglichkeiten - besonders in der Weiterbildung - lernförderlich sein können. Neben didaktischen Grundprinzipien und dem Rollenverständnis von Lehrenden und Lernenden werden theoretische Überlegungen zum effektiven Einsatz von Visualisierungen im Lernprozess beschrieben. Der umfangreiche Praxisteil legt gestalterische Regeln für die Veranschaulichung von Lerninhalten dar. Zusätzliche Checklisten stehen im Internet zum Download zur Verfügung. Data projector slides, PowerPoint presentations, flipcharts, collages, mind maps - there is a wide range of options in order to visualise learning contents. The learning-enhancing use of such methods, however, presupposes the knowledge of their contextually adequate applications and their successful design. This practical guide explains when which visualisation opportunities may be learning-enhancing - in particular within the continuous development. In addition to basic didactical principles and the understanding of the roles of teachers and learners theoretical reflections about the effective use of visualisations within the learning process are described. Additional checklists are available for download from the Internet.
    Note: Description based upon print version of record. , 1 Einleitung 1.1. Visualisierung als Form der Kommunikation 1.2. Kommunikation und Konstruktivismus 1.3. Aufbau des Buches 2 Visuelles Lernen und lernförderliche Visualisierung 2.1. Was verstehen wir unter Lernen? 2.2. Gibt es Lernstile und Lerntypen? 2.3. Ist visuelles Lernen besonders nachhaltig? 2.4. Was sind lernförderliche Faktoren und Rahmenbedingungen für Visualisierungen? 3 Von der Idee zum Bild 3.1. Orientierung am Lernenden 3.2. Phantasien und Assoziationen 3.3. Grundhaltung 3.4. Didaktische Prinzipien 4 Visualisierung in der Praxis 4.1. Gestaltungselemente 4.4. Kreative Darstellungsformen und Methoden 5. Fazit , German
    Additional Edition: ISBN 3-7639-4865-1
    Language: German
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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  • 9
    UID:
    kobvindex_ZLB15437857
    Format: 141 Seiten , Ill., graph. Darst. , 21 cm
    ISBN: 9783763948659
    Series Statement: Perspektive Praxis
    Note: Literaturangaben
    Language: German
    Keywords: Weiterbildung ; Lerntechnik ; Unterrichtsmethode ; Visualisierung ; Lehrmittel ; Lehrmittel ; Lehrmittel
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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