UID:
kobvindex_HPB1204136999
Format:
1 online resource (418 p.).
ISBN:
9783658317485
,
3658317485
Series Statement:
Economics Education und Human Resource Management Ser.
Note:
Description based upon print version of record.
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Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Problemstellung -- Teil I Theoretische Grundlagen -- 2 Thematische Einführung -- Berufsorientierung als Forschungsfeld -- 2.1 Berufsorientierung -- Begriffsverständnis und Bestandteile -- 2.1.1 Die Berufswahl als Ausgangspunkt -- 2.1.2 Berufsorientierung als Kompetenzbildungsprozess des Individuums -- 2.2 Berufsorientierung im Wandel der Zeit -- Historie und aktuelle Herausforderungen -- 2.2.1 Berufsorientierung in Deutschland -- historische Aspekte
,
2.2.2 Relevanz der Berufsorientierung in der Postmoderne -- 2.3 Aktueller Stand und Schwerpunkte der Forschung zur Berufsorientierung -- 2.4 Berufsorientierung in der Schule -- Aufgabe, Didaktik und Strukturen -- 2.4.1 Berufsorientierung als Thema in Schule -- 2.4.2 Ansätze für eine Didaktik der Berufsorientierung -- 2.4.3 Strukturelle Einbettung der Berufsorientierung in der Schule -- 3 Schule als Instanz der Berufsorientierung -- Zum Stand der Forschung auf Chancen und Grenzen des Systems -- 3.1 Organisationsforschung -- die Schule als soziales System
,
3.1.1 Das Schulwesen als gesellschaftliches Teilsystem -- 3.1.2 Die innere Logik der (Einzel-)Schule -- 3.2 Professionsforschung -- 3.2.1 Der strukturfunktionalistische Professionsansatz -- 3.2.2 Die kompetenzbasierte Professionsdebatte -- 3.2.3 Lehrkräfte in der Berufsorientierung -- Zugänge, Wissensstand und Selbstverständnis -- 3.3 Kooperationsforschung -- 3.3.1 Schule als kooperativer Akteur -- 3.3.2 Berufsorientierung als Kooperations- und Netzwerkaufgabe von Schule -- 4 Berufsorientierung in der Praxis -- 4.1 Rechtlicher und gesellschaftlicher Kontext
,
4.2 Akteure und ausgewählte Projekte in der Berufsorientierung -- 4.3 Umsetzungsspektrum -- 5 Ausarbeitung der Forschungsfrage -- 5.1 Conclusio der theoretischen und empirischen Grundlagen -- 5.2 Präzisierung des Forschungsinteresses -- Teil II Methodische Grundlagen -- 6 Methoden der Untersuchung -- 6.1 Methodische Einordnung -- 6.2 Die Grounded Theory als Forschungsansatz -- 6.2.1 Methodologische Grundzüge der Grounded Theory -- 6.2.2 Grundlegende Elemente der Grounded Theory Methodologie -- 6.3 Das leitfadengestützte Interview als Erhebungsverfahren
,
6.4 Untersuchungsdesign und methodische Umsetzung -- 6.4.1 Orientierungsgespräche mit Experten zur Berufsorientierung -- 6.4.2 Leitfadeninterviews mit schulischen Personal -- 6.4.3 Begleitende Analyse von schulischen Dokumenten und Materialien -- 6.4.4 Analyse und Dokumentation -- 6.5 Limitationen und kritische Reflexion der Methodik -- Teil III Empirische Ergebnisse -- 7 Das Modell und seine empirische Fundierung -- 7.1 Schulkooperationen in der Berufsorientierung: Überblick über das Modell -- 7.2 Kernkategorie: Qualitätsentwicklung durch Kooperation -- 7.2.1 Kooperationsvorteile
Additional Edition:
Print version: Bigos, Michael Schule Als Kooperativer Akteur der Berufsorientierung : Eine Qualitative Untersuchung an Allgemeinbildenden Schulen Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2020 9783658317478
Language:
German
Keywords:
Electronic books.
URL:
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