Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 317 Seiten , Illustrationen , 24 cm

ISBN: 9789873805431

Series Statement: Colección Ideas en la educación argentina. Serie Abordajes

Note: Includes bibliographical references

Language: Spanish

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Cover

UID:

Format: 342 p. , Ill. , 22 cm

Edition: 1. ed.

ISBN: 9789875746602 , 9875746606

Series Statement: Colección Sujetos

Content: "A finales del siglo XVIII la escuela irrumpe como acontecimiento que reordena formas y prácticas. Su aparición no fue fruto de un autor, ni de los impulsos borbónicos, ni de las reorientaciones republicanas postindependientes. La escuela pública unifica lo que antes estaba disperso: letras, canto, manualidades, vida en comunidad. Si bien el Estado contribuye a la formación de la escuela, la aparición de ésta es un punto nodal en la propia aparición del Estado. Su emergencia antecede las luchas emancipatorias y permite el surgimiento de un personaje central: el maestro ..." --Contratapa

Note: "Universidad Pedagógica Nacional , Incluye referencias bibliográficas , Prólogo: Historizar el encuentro entre burocracia y partoralización , Escuela y escolarización: del acontecimiento al dispositivo , Instrucción pública, educación pública y escuela pública: tres conceptos clave en los orígenes de la nación mexicana, 1780-1833 , Escritas da história da educac̦ão brasileira e representac̦ões do Século XIX: três notas e dois tempos , Siete innovaciones y una falacia sobre la educación elemental durante la época de la independencia , El sueño de Clotilde , Pedagogos, maestros y escuelas en el Buenos Aires de 1820 , ¿Vencer la ignorancia del pueblo? , Una historia regional comparada de la educación elemental (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1800-1840) , Los arduos inicios de la escuela pública del Uruguay , En los márgenes de la ciudad letrada: los maestros primarios de Lima, c.1800-c.1860 , El desarrollo de la educación elemental en Buenos Aires, 1852-1862 , Escolarizac̦ão, diferenciac̦ão formativa e especializac̦ão de instituic̦ões educativas no Brasil do século XIX: Universidade do Estado do Rio de Janeiro y Universidade Estadual do Oeste do Paraná , Incluye dos textos en portugués

Language: Spanish

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Content: La estela que trazó la fecunda labor de Gregorio Weinberg en torno al acervo cultural latinoamericano dibujó una constelación de temas entre los que se hallan los asuntos que aborda este libro: la aproximación a figuras, acontecimientos y procesos de la historia de la educación, de la ciencia y las ideas latinoamericanas; la reflexión sobre los modos de hacer archivo, forjar productos editoriales y promover ejercicios de memoria. Además, estas páginas ofrecen una ocasión para volver sobre algunos tópicos weinbergianos: los modos de concebir las diferentes temporalidades que hacen del tiempo latinoamericano un objeto de intelección que solo parcialmente puede reconocerse bajo las formas occidentales; las posibilidades que ofrece el ensayo para alojar y concebir un pensamiento original nuestroamericano; la escritura de la historia de la educación como un registro desde donde pueden relevarse formas culturales singulares, tanto como plataforma desde donde atisbar el potencial legado que la región brindó a la cultura universal. Este libro fue el resultado de una iniciativa impulsada por la Red Weinberg de Estudios Sobre Historia de la Educación y la familia de Gregorio Weinberg. Su principal propósito fue rendir homenaje y poner de relieve la actualidad del pensamiento de Gregorio Weinberg en torno a un conjunto de cuestiones ligadas a la comprensión histórica y el desarrollo cultural y educativo de Latinoamérica. Los trabajos seleccionados fueron evaluados por un jurado internacional compuesto por Adriana Arpini, Héctor Schmucler, Gabriela Ossenbach y Liliana Weinberg. Los ensayos sobre los tópicos weinbergianos fueron realizados por las y los miembros de la Red Weinberg.

Language: Undetermined

URL: Volltext  (kostenfrei)

UID:

Format: 235 S. , graph. Darst., Kt. , 22 cm

Edition: 1. ed.

ISBN: 9786074625158 , 6074625158

Note: "Hacia fines del periodo virreinal novohispano hubo un complejo conjunto de establecimientos de enseñanza elemental; tanto en ciudades, como en pueblos de indios, se instalaron y sostuvieron escuelas. A partir de ese horizonte, este libro busca demostrar que continuidades y rupturas se sucedieron luego del proceso de independencia. ¿Hubo un proyecto educativo diferenciado? ¿Cuántos de los sitios que tuvieron escuelas las pudieron sostener? ¿Qué aspectos de sus administraciones fueron alterados? ¿Qué refieren estos cambios acerca de los vínculos entre los distintos asentamientos? ¿Qué rasgos pueden reconocerse sobre el perfil de sus maestros? ¿Cómo se financiaron sus salarios y los establecimientos? Estas preguntas son abordadas a partir de lo sucedido en el valle de Toluca. Entre los diversos aspectos que han estimulado la selección de esta región se destaca la oportunidad de analizar fuentes de información provenientes tanto de archivos documentales centralizadores, como de una docena de archivos históricos municipales. El conjunto ha permitido conformar una robusta base de datos desde la cual se ofrece un relato que conjuga aspectos institucionales, políticos, sociales y económicos de este complejo periodo"--Page 4 of cover , Includes bibliographical references (pages 213-235) , ÍndicePresentación -- Agradecimientos -- Introducción -- I. El Valle de Toluca a principios del siglo XIX. Una geografía histórica de la región. El valle de Toluca, sus asentamientos y algunas de sus escuelas. Conclusiones -- II. Escuela en el valle. Un par de imágenes sobre las escuelas. La gran ilusión de los legisladores. Contando escuelas. Conclusiones -- III. Certámenes, administración y política. Certámenes y ceremonias. Identidad y escuelas. La administración. Los participantes. Conclusiones -- IV. Al ritmo de la contribución directa. De las cajas de comunidad a la contribución directa. Los pueblos del Marquesado del Estado del Valle en Toluca. Tenango del Valle a principios del siglo XIX. Hacia la escuela republicana. Padrones, excepciones, multas, recaudadores. Ocoyoacac, 1839 a 1850 : ¿un caso excepcional?. Conclusiones. V. Maestros en el valle de Toluca. Perfil de los maestros. Conseguir un cargo y acreditar capacidad. Ayudantías e interinatos : otras formas de acceder a la enseñanza. Condiciones de trabajo. Tiempos y lugares. Vidas de maestros. Conclusiones -- Conclusiones generales. Pueblos y ayuntamiento y escuelas en el orden social postindependiente -- Apéndices -- Siglas, fuentes y bibliografía

Language: Spanish

Keywords: Valle de Toluca ; Unabhängigkeit ; Bildungswesen ; Bildungspolitik ; Geschichte 1800-1850

URL: Cover

URL: Inhaltsverzeichnis

UID:

Format: 1 recurso en línea (235 páginas) : , cuadros, tablas

Edition: Primera edición.

ISBN: 607-462-632-4

Note: "Hacia fines del periodo virreinal novohispano hubo un complejo conjunto de establecimientos de enseñanza elemental; tanto en ciudades, como en pueblos de indios, se instalaron y sostuvieron escuelas. A partir de ese horizonte, este libro busca demostrar que continuidades y rupturas se sucedieron luego del proceso de independencia. ¿Hubo un proyecto educativo diferenciado? ¿Cuántos de los sitios que tuvieron escuelas las pudieron sostener? ¿Qué aspectos de sus administraciones fueron alterados? ¿Qué refieren estos cambios acerca de los vínculos entre los distintos asentamientos? ¿Qué rasgos pueden reconocerse sobre el perfil de sus maestros? ¿Cómo se financiaron sus salarios y los establecimientos? Estas preguntas son abordadas a partir de lo sucedido en el valle de Toluca. Entre los diversos aspectos que han estimulado la selección de esta región se destaca la oportunidad de analizar fuentes de información provenientes tanto de archivos documentales centralizadores, como de una docena de archivos históricos municipales. El conjunto ha permitido conformar una robusta base de datos desde la cual se ofrece un relato que conjuga aspectos institucionales, políticos, sociales y económicos de este complejo periodo." -- Cubierta posterior. , Índice -- , Presentación -- , Agradecimientos -- , Introducción -- , El Valle de Toluca a principios del siglo XIX. , Una geografía histórica de la región -- , El valle de Toluca, sus asentamientos y algunas de sus escuelas -- , Conclusiones -- , Escuela en el valle. , Un par de imágenes sobre las escuelas -- , La gran ilusión de los legisladores -- , Contando escuelas -- , Conclusiones -- , Certámenes, administración y política. , Certámenes y ceremonias -- , Identidad y escuelas -- , La administración -- , Los participantes -- , Conclusiones -- , Al ritmo de la contribución directa. , De las cajas de comunidad a la contribución directa -- , Los pueblos del Marquesado del Estado del Valle en Toluca -- , Tenango del Valle a principios del siglo XIX -- , Hacia la escuela republicana -- , Padrones, excepciones, multas, recaudadores -- , Ocoyoacac, 1839 a 1850 : ¿un caso excepcional? -- , Conclusiones -- , Maestros en el valle de Toluca. , Perfil de los maestros -- , Conseguir un cargo y acreditar capacidad -- , Ayudantías e interinatos : otras formas de acceder a la enseñanza -- , Condiciones de trabajo -- , Tiempos y lugares -- , Vidas de maestros -- , Conclusiones -- , Conclusiones generales. Pueblos y ayuntamiento y escuelas en el orden social postindependiente -- , Apéndices -- , Siglas, fuentes y bibliografía. , Spanish

Additional Edition: ISBN 607-462-515-8

Language: Spanish

Keywords: Libros electronicos.

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Format: 1 recurso en línea (235 páginas) : , cuadros, tablas

Edition: Primera edición.

ISBN: 607-462-632-4

Note: "Hacia fines del periodo virreinal novohispano hubo un complejo conjunto de establecimientos de enseñanza elemental; tanto en ciudades, como en pueblos de indios, se instalaron y sostuvieron escuelas. A partir de ese horizonte, este libro busca demostrar que continuidades y rupturas se sucedieron luego del proceso de independencia. ¿Hubo un proyecto educativo diferenciado? ¿Cuántos de los sitios que tuvieron escuelas las pudieron sostener? ¿Qué aspectos de sus administraciones fueron alterados? ¿Qué refieren estos cambios acerca de los vínculos entre los distintos asentamientos? ¿Qué rasgos pueden reconocerse sobre el perfil de sus maestros? ¿Cómo se financiaron sus salarios y los establecimientos? Estas preguntas son abordadas a partir de lo sucedido en el valle de Toluca. Entre los diversos aspectos que han estimulado la selección de esta región se destaca la oportunidad de analizar fuentes de información provenientes tanto de archivos documentales centralizadores, como de una docena de archivos históricos municipales. El conjunto ha permitido conformar una robusta base de datos desde la cual se ofrece un relato que conjuga aspectos institucionales, políticos, sociales y económicos de este complejo periodo." -- Cubierta posterior. , Índice -- , Presentación -- , Agradecimientos -- , Introducción -- , El Valle de Toluca a principios del siglo XIX. , Una geografía histórica de la región -- , El valle de Toluca, sus asentamientos y algunas de sus escuelas -- , Conclusiones -- , Escuela en el valle. , Un par de imágenes sobre las escuelas -- , La gran ilusión de los legisladores -- , Contando escuelas -- , Conclusiones -- , Certámenes, administración y política. , Certámenes y ceremonias -- , Identidad y escuelas -- , La administración -- , Los participantes -- , Conclusiones -- , Al ritmo de la contribución directa. , De las cajas de comunidad a la contribución directa -- , Los pueblos del Marquesado del Estado del Valle en Toluca -- , Tenango del Valle a principios del siglo XIX -- , Hacia la escuela republicana -- , Padrones, excepciones, multas, recaudadores -- , Ocoyoacac, 1839 a 1850 : ¿un caso excepcional? -- , Conclusiones -- , Maestros en el valle de Toluca. , Perfil de los maestros -- , Conseguir un cargo y acreditar capacidad -- , Ayudantías e interinatos : otras formas de acceder a la enseñanza -- , Condiciones de trabajo -- , Tiempos y lugares -- , Vidas de maestros -- , Conclusiones -- , Conclusiones generales. Pueblos y ayuntamiento y escuelas en el orden social postindependiente -- , Apéndices -- , Siglas, fuentes y bibliografía. , Spanish

Additional Edition: ISBN 607-462-515-8

Language: Spanish

Keywords: Libros electronicos.