Umfang:
XV, 355 Seiten
,
21 cm x 14.8 cm
ISBN:
9783658397463
,
3658397462
Serie:
Research
Inhalt:
Die betriebliche oder „arbeitsplatzorientierte Grundbildung (AoG)“ ist ein noch junges Forschungsgebiet der wissenschaftlichen Erwachsenenbildung. Neuerdings wenden sich auch betriebliche Kursangebote an die „Bildungsverlierer“ unseres Schulsystems, die mit z.T. massiven Problemen die Haupt- oder Sonderschule verlassen. Diese qualitative Studie ist dem Bereich der subjektwissenschaftlichen Lernforschung zuzuordnen. Sie rekonstruiert die subjektiven Lernbegründungen der formal gering literalisierten Beschäftigten, wenn sie an Grundbildungskursen am Arbeitsplatz teilnehmen. Die Studie zeigt auf, dass erhebliche lernbiografisch begründete Widerstände überwunden werden müssen, um – eingebettet in Anerkennungsverhältnisse im Kurs – zu persönlich bedeutsamem produktivem Lernen vorzudringen. Zunächst sind Freiwilligkeit und Teilnehmendenorientierung in Kursen häufig in Frage gestellt. Mehr oder weniger reflektierte Lernwiderstände mit defensiven Lerngründen werden insofern vom Autor als subjektiv sinnvolle Handlungsstrategien verstanden. Als lebenslang tätiger Praktiker erläutert der Autor, wie die Resultate der Studie für eine gute Praxis betrieblicher Grundbildung genutzt werden können.
Anmerkung:
Dissertation Universität Potsdam 2022
Weitere Ausg.:
ISBN 9783658397470
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe ISBN 9783658397470
Sprache:
Deutsch
Schlagwort(e):
Betriebliche Berufsbildung
;
Elementarbildung
;
Geringe Qualifikation
;
Alphabetisierung
;
Hochschulschrift
Mehr zum Autor:
Grotlüschen, Anke 1969-
Mehr zum Autor:
Ludwig, Joachim 1954-
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